《可爱的动物教学设计【优秀4篇】》

作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是可爱的小编帮家人们整理的可爱的动物教学设计【优秀4篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。

可爱的动物教学设计 篇1

教学目标

1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

3.唤起保护动物的意识和责任感。

教学重难点

1．重点：懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

教学过程：

一、新课引入

1.通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。

生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子

设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课

2.呈现课题

师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。

二、认识动物朋友

1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友

生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音

师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的。声音？

设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。

三、深入了解喜欢的动物

师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。

1．让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。

生：东东喜欢马，因为他属于马

生：丽丽喜欢小狗点点。

2.让学生自己说说他们喜欢的小动物

生：我喜欢小狗，因为。

生：我喜欢小猫，因为。

3.老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事

师：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们。

4.老师播放《保护动物宣传片》

设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪伴我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。

四、保护动物、保护自己

师：小朋友们，看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对

1.展示书上的图片，让学生说一说，评一评。

师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？

生：小男孩用棍子追打小动物，不对。

生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。

生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。

2. 老师播放老虎伤人视屏

师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。

3. 老师利用图片展示生活中的注意事项

4. 老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做

设计意图：通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时，要保护自己。

师小结：通过讲述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好朋友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己，比如，不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它；看到成群的马蜂一定要绕行；不要去摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。

可爱的动物教学设计 篇2

教材分析：

本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。 学生喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱，形成爱心和责任心，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。

活动目标：

1、结合本班实际，在全班开展养蚕活动后的基础上，进行汇报。帮助学生发现蚕的特性，学写饲养日记，培养观察能力的同时掌握养蚕的基本技能

2、通过活动的分享、展示，体现学生有爱心，能精心养蚕，关爱生命及具有初步的责任感。

3、以点带面，延伸养蚕活动，鼓励学生饲养其他小动物，了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律，增长见识，加强学生与动物的交流，从而喜爱更多小动物。

活动重点：

通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流，发展儿童饲养蚕的能力和技能，培养爱心和责任心。

活动难点：

学习一些基本的饲养方法，会做观察记录，能分享养蚕的心情，增强爱心和责任心。

活动准备：

（一）学情分析

（1）学生对养蚕感兴趣，愿意了解和蚕有关的小知识。

（2）学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。

（3）学生需要老师的帮助，才能坚持完成观察日记。

（4）学生和蚕接触的卫生常识有待增强。

（5）学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。

（二）活动准备：

1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。

2、制作观察日记，定期写观察记录。

3、搜集其他小动物的相关资料。（了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。）

活动时间：

1、课内活动时间：40分钟。

2、课外活动时间：一个月。

教学过程：

一、汇报养蚕活动，多种方式交流，掌握养蚕的基本技巧。

（一）录像导入，唤醒记忆

1.小朋友们，在这学期的《品德与生活》课上，我们认识了很多可爱的小动物，这里啊，有老师收到的一份关于小动物的神秘的礼物。想看吗？

2.播放录像1分钟。配音乐。

（二）图文展示，全员参与

1.是啊，我们班小朋友都养了蚕宝宝。

2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程，你又用了什么方式来记录这个过程呢？

3.照片、绘画类记录交流

（1）哪些小朋友用照片来记录的？哪些是用绘画呢？

（2）课前，很多小朋友都把自己的记录与老师分享，快看一看，这都是谁的作品？

（3）注意，老师出示谁的作品，就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是，用一句话说你记录的是什么？说话声音要响亮。

小结：多好玩的养蚕啊！ 老师真佩服你们，照顾蚕宝宝这么周到，这么细心！

（三）通过观察记录表，引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。

师：除了这种方式，你们还用什么方式记录了？（观察记录表）

师：哦，对，老师还发过一张表格，让你们记录蚕宝宝的变化，谁记了，把你的表格举起来。

出示同学的表格记录，（老师恰当评价： 哇，你还用尺子去量，这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”，他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化，老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的，你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天？（数，从3月16日数到3月23日）

你们的呢？我们来“数一数”（贴）。（学生数自己的蚕卵孵化时间）

师：老师还查过科学书，（贴）“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。

师：看，在观察记录中，我们用了量一量、数一数、查一查，记录得多具体，多准确，多清晰啊！其实，量一量、数一数、查一查，还有前面汇报的（贴：画一画、拍一拍、写一写）都是观察记录常用的方法，以后我们在观察记录时也可以用这些方法。

（四）通过摆放错乱的养蚕绘本，回顾养蚕过程，初步掌握养蚕方法。

师：老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看，多漂亮啊！（出示）可惜，老师不小心把它弄乱了，谁愿意帮老师摆一摆吗？（学生上来贴）

师：他摆得对不对？为什么？

师：哇，真有意思，同学们通过长期观察，自己发现蚕宝宝的生长变化，简直就像小小科学家在做研究呢！

二、分享养蚕过程中的。情感体验，增强爱心和责任感。

（一）教师范说，引导分享。

师：那么，在养蚕的过程中，大家一定遇到过很多难忘的事，邢老师就遇到过一件这样的事？（范说）

（二）分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。

请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事，可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。

（三）自由交流，分享难忘的事，颁发爱心章。

同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。

师：哇，同学们都学会了养蚕，还分享了这么多难忘的事。

（四）分享饲养其他小动物的经验，延伸学生饲养小动物的兴趣。

师：你们还想养其他的小动物吗？我们班有几个同学在养蚕之后，还养过其他小动物呢！谁来跟大家分享一下你的经验？（请同学分享养狗、养鱼等其它小动物的经验。）

三、区别、比较动植物的生长规律。

（一）了解卵生动物和胎生动物的知识。

师：哎，邢老师发现鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的，这样生出来的动物，我们称它们为——卵生动物，你们还知道哪些卵生动物？（自由说）那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢？（胎生动物）你们还知道哪些关于胎生动物的知识呢？

（二）出示植物生长规律图进行比较。

师：我们一年级认识过植物的生长规律，（出示）你们观察一下这两幅图，你有什么发现？（不管是动物还是植物，它们都是这样一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊！）

四、回顾板书，总结学习内容，推荐课外书目。

1.这节课，你们掌握了哪些知识呢？（学生汇报）

2.通过养蚕和养其他小动物，我们和他们更亲近了。我们发现小动物们是——（指板书）很可爱的，那么该怎样爱护他们，保护他们呢？老师向大家推荐这本书——《我的野生动物朋友》。老师把这本书放到我们班级的图书角，大家下课都去看这本书，好吗？

3.师（出示目录）下节课我们将一起学习第三部分，（生齐读：我们的好朋友）和更多的动物——交朋友。你们一定会更喜欢的。

板书：

可爱的小动物

——蚕 量一量

蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾 数一数

查一查

画一画

拍一拍

写一写

可爱的动物教学设计 篇3

活动目标

1、芸试用肢体模仿几种动物的动作形态。

2、发挥幼儿的观察力，认识动物的生活习性和独特的动作特征。

3、发展肢体协调能力，体验动物操带来的快乐情感。

活动准备

1、已有经验，幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有所有了解。

2、请4位老师穿上动物服装扮演动物角色。

3、ppt课件

教学流程

1、师生围圈，挥手问好。播放小动物的图片，复习小动物的名称唤醒小身体，一天开始了，我们来运动吧！老师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。

感知体验今天，有4位动物客人来跟我们小朋友一起做游戏，猜猜他们是谁吧

1、ppt播放谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

请幼儿猜测谜底：小象播放ppt揭示谜底（情景画面），小象摇着长鼻子，走到池塘边吸水，往后喷，淋到自己身上，高兴地叫道：哇！好凉快呀！

请幼儿模仿小象的动作形态，模仿较好的给予表扬肯定。

师幼共同模仿小象——向下弯腰，两手交叉，双臂伸直，左右甩动，左右脚轮流大踏步

2、pp墦播放，词语提示：①八只脚；②两把大剪刀；③横着走；④吐泡泡播放p揭示谜底（情景画面）∶海边沙难上，爬满了许多小螃蟹，它们挥动着大钳子嘴里不停地吐着泡泡，瞧，它们都横着走路呢！

请幼儿模仿螃蟹的动作形态，对于幼儿的表现适时给予鼓励。

师幼共同模仿螃蟹—双手双脚张开蹲下，双手比岀"v手勢，横着慢行彧快走。

3、猜声音：接下来的客人会是淮呢？请听—ppt播放声音：‘、呻、呷”幼儿猜测并模仿动物叫声。

播放ppt拷揭晓答案：（情景画面）：有只小鸭子摇着屁股走在草地上，看到了一条小虫子，高兴地大叫，赶快去吃掉它请幼儿模仿小鹍的动物形态，较好的给予表扬。

师幼共同模仿小鸭——半蹲姿势，双手紧贴在身体两侧，手掌向外翻起，作小翅膀状翘起屁股，左右摇摆着前进4、最后一位客人是淮呢？我们一起来欢迎它！直接观看pp图片，它会发出什么样的叫声呢？

插放ppt（情景画面）：一只小青蛙，蹲在荷叶上，嘴里呱呱呱地唱着歌，一会儿从这片荷叶上跳到那一片荷叶上。

请幼儿模信小青蛙的动作形态（模仿较好的给予表扬丶师幼共同模仿小青蛙——双手支撑地面，双腿穹曲，用力向前行进跳。

可爱的动物教学设计 篇4

活动目标：

1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。

2、学习绘画不同动态的青蛙。

3、体验绘画带来的乐趣。

重难点：能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。

活动准备：

物质准备：PPT课件、音乐、动物图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

经验准备：有认识小动物的基础。

活动过程：

(一)以音乐《森林狂想曲》引入，激发幼儿兴趣。

1.谈话引入

师：小朋友们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。(播放音乐)好，现在我来问一问小朋友，刚才的音乐里出现了什么动物？你们见过哪些动物吗？它们长什么样子的呢？(幼儿回答)

2.教师总结

(二)播放图片，帮助幼儿对小动物动态的认识。

师：我们一起来看一下屏幕上的小动物，它们在做什么呢？

(三)教师示范画青蛙。

师：我们现在就来画一画这可爱的小动物。教师详细讲解。

(四)幼儿绘画《可爱的小动物》

(1)提出绘画要求

1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

2.提醒幼儿颜色的搭配。

(2)幼儿开始作画，教师巡回指导。

1.画出不同形态的青蛙。

2.安排好小动物们的位置。

结束部分：鼓励幼儿对自己和其他小伙伴的作品进行评价。