首页 > 教学教案 > 幼儿园教案 > 幼儿园大班教案 > 大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇正文

《大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇》

时间:

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。如下是勤劳的编辑给大伙儿整理的大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇,欢迎参考,希望对大家有所帮助。

《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思 篇1

活动目标:

1、理解故事内容,初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

2、 根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3、 在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。

4、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点:

活动重点:

理解故事内容,初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

活动难点:

根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

活动准备:

1、课件《小水滴旅行记》

2、小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3、 音乐《去郊游》 《火车开了》

活动过程:

一、开始部分:谈话,引出活动内容师:小朋友,你们喜欢郊行吗?现在老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起,老师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇,小朋友们快来看这是什么呀?

(老师带幼儿到事先设计好的场地,有许多的小水滴。)师:小水滴你在这干什么?

师模仿小水滴的声音答:(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法

幼:自由回答师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分:听故事,理解故事内容教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音)

1、 讲述故事师提问:

a小水滴的家在哪儿?

b太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?

c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?

d 飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?

2、播放有声课件,完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3、游戏(1)角色表演游戏a 师:哎,这儿就是小水滴的家-小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。

b 教师边讲故事,边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)(2)操作游戏师:小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗?

师模仿小水滴口吻:"我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1、2、3、4框中,贴好后送给我们的好朋友们,让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。"(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1、2、3、4的贺卡框中)(幼儿自由贴,教师巡视指导)三、结束部分:听音乐,小朋友贴的真不错,(放《火车开了》的音乐)火车开来了,我们坐上火车,帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!

(带幼儿开火车随音乐出活动室)。

教学反思

《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域,有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣,我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,因此我设计了这堂课,主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的`科学道理。

在这堂课中,我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片,其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣,同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台,也有了经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。

作为中班孩子已经有了一定的理解能力,他们都希望自己的,观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与到故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中,多引发孩子进行深层次的探讨和思考,孩子的积极性会更高,整节课上下来的效果也会更好。

从这堂课的教学当中,我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境,激发孩子们的兴趣。引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。

《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思 篇2

活动目标:

1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1、画笔、纸、图片

2、课件《小水滴旅行》

活动过程:

一、导出主题活动

1、教师从旅行入手介绍水滴,师:小朋友们喜不喜欢旅行?小水滴也很喜欢旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求:请在你们观看时,边听边看边想,等看完小水滴的旅行后,用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结

1、提问:小水滴在旅行中去了哪里?怎么变化了?

追问:它是怎么变成水蒸气的?它请太阳公公帮了什么忙?

小结:太阳公公放出强烈的光和热,吧小水滴找的暖烘烘的,变成了水蒸气。

2、提问:小水滴又去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?

小结:水蒸气飞到了天上,风爷爷带着他们在空中飘来飘去,变成了白云。

3、提问:小水滴最后去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?

4、小结:白云越飞越慢,风爷爷吹的他们有点冷,白云们紧紧的抱在了一起,最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录

1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗?请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?

四、完整欣赏一遍故事

师总结:小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成了白云,白云又变成了雨滴、雪花,最后变成小水滴会到了小河里。

活动反思:

整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》 篇3

活动目标:

1.用各种肢体动作表现水滴变化的过程,发展身体的灵活性、协调性。

2.有合作意识,体验集体活动的快乐。

物质准备:

太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。

活动重难点:

能自编动作,表现小水滴的不同变化,表现出水的三态,听音乐动作,突出活动的情景性。

活动过程:

一、小水滴和小鱼。

——师:我们是一群快乐的小水滴,汇在一起变成了小河,我们每天和小鱼、小虾们游戏,看我们玩得多欢啊。

——幼儿分成两组,听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。(互相拥抱、碰头、拉手、扭腰)

二、小水滴和太阳。

——出示太阳:小水滴,你们好。

——小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。

——教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:随着“太阳公公”慢慢升起来,小水滴觉得身体上暖洋洋的,在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起来,伸伸腿,一个个跳了起来。

——配音乐动作。

师:太有趣了,让我们配上一段好听的音乐,和太阳公公一起来游戏吧。

三、小水滴和云朵。

——变成朵朵白云。师生共做飞行的动作:小水滴飞得越来越高,太美丽了。在天上,小水滴们聚在一起,变成了朵朵白云。(出示白云)幼儿听音乐表现白云飘的动作。

——教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:水滴慢慢地都聚集在一起,围在云朵的周围。小水滴越聚越多,离开了云朵,一个个又跳到池塘里。

——幼儿想象小水滴回到池塘后的情景,自由运动,放松身体,结束活动。

活动反思:

整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》 篇4

《小水滴旅行记》是一个科学活动,孩子们对水又特别感兴趣,我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,通过这个活动,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作,为了给孩子带来更直观的感受,我从网上找了一些这个活动的动画课件,还制作了小水滴的图片。

活动一开始,我出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着,我给出一个问题:“小水滴想去旅行,它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法,有的说它们可以插上一对翅膀,有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里,还有的说可以让小鸟来帮助它们,有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气,对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定,给孩子们一个尽情想象的空间后,我开始给孩子们边看课件边讲述故事,他们听得可认真了。

我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述,不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论。

活动的最后一个环节,为了增加孩子的积极性,我和孩子们玩了一个小游戏,我让孩子想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来模仿故事中角色的对话。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥,对故事的内容也有了深刻的理解,即感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

通过这节课的设计,我也找到了一些有效的方式方法,如:要针对幼儿的年龄特点,选择幼儿最喜欢的游戏参与其中,幼儿学习的积极性才会更高。所以只要老师善于引导,善于抓住孩子的心理,那么孩子学得才会更起劲,知识掌握得也会更牢固。

《小水滴旅行记》教案 篇5

班级:中班

科目:语言科学

执教人:李秋花

一、活动名称:《小水滴旅行记》

二、活动目标:

引发幼儿关注自然现象的兴趣,激发其探究欲望。

培养幼儿认真倾听的习惯,培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。

帮助幼儿理解故事内容,感知水和蒸汽互换的现象。

三、活动准备:

烧杯、酒精灯等小实验材料,干湿毛巾、衣服。

故事磁带。

四、活动过程:

n 开始部分:

比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同,设置问题情景:水到哪里去了?请幼儿思考并说出自己的想法。

n 基本部分:

小实验:水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧,看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

结合课本倾听故事:《小水滴旅行记》。提问:小水滴先变成了什么?又变成了什么?最后变成了什么?帮助幼儿理解故事内容。

通过互动式师幼讨论,明白水与蒸汽互变的科学道理。

n 结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

五、活动延伸:请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。

幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案 篇6

活动目标:

1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1、画笔、纸、图片

2、课件《小水滴旅行》

活动过程:

一、导出主题活动

1、教师从旅行入手介绍水滴,师:小朋友们喜不喜欢旅行?小水滴也很喜欢旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求:请在你们观看时,边听边看边想,等看完小水滴的旅行后,用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结

1、提问:小水滴在旅行中去了哪里?怎么变化了?

追问:它是怎么变成水蒸气的?它请太阳公公帮了什么忙?

小结:太阳公公放出强烈的光和热,吧小水滴找的暖烘烘的,变成了水蒸气。

2、提问:小水滴又去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?

小结:水蒸气飞到了天上,风爷爷带着他们在空中飘来飘去,变成了白云。

3、提问:小水滴最后去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?

4、小结:白云越飞越慢,风爷爷吹的他们有点冷,白云们紧紧的抱在了一起,最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录

1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗?请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?

四、完整欣赏一遍故事

师总结:小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成了白云,白云又变成了雨滴、雪花,最后变成小水滴会到了小河里。

活动反思:

整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

小百科:水滴用来形容水点的形状。

《小水滴旅行记》教案 篇7

教材分析

故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的快乐旅行经历,将水的三态变化自然有趣地融入故事情节中。

活动目标

1、理解故事内容,了解水循环变化的过程,丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”。

2、能根据水的循环过程,用简单的符号记录和表现水的不同形态。

3、懂得水与人们生活的关系,乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。

活动准备

1、物质准备:课件,电磁炉,水,记录纸,水彩笔。

2、经验准备:幼儿有观察过烧开水的经验。

活动建议

1、出示小水滴的手偶,激发幼儿听故事的兴趣。

提问:这是谁啊?你在哪里见过它?

2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

(1)欣赏第1遍故事,结合课件了解水的变化过程。

提问:小水滴到哪里去了?

引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。

(2)欣赏第2遍故事,引导幼儿用简单的符号、标志记录“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的循环过程。

提问:小水滴发生了什么变化?为什么会有这样的变化?

(3)帮助幼儿理解故事中的词语,出示汉字卡片,用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程:暖烘烘—水蒸气三五成群—云冷得缩成一团—雨冷得难以忍受—雪、光和热—小水滴。

(4)结合生活经验,了解水的作用。

提问:谁对我们的生活有哪些帮助?除了人需要谁,还有什么也需要水?

3、教师操作实验,帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。

(1)点燃电磁炉,把水加热,引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。

(2)将冷锅盖放置于水蒸气上方,引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。提问:锅盖上发生了什么变化?为什么?

(3)回忆生活中关于水的变化的有趣现象。

提问:生活中你在哪里见到过这种现象?如:水烧开时,水壶上方会有水蒸气……

(4)组织幼儿讨论,迁移生活经验。提问:什么时候水会变成冰?

小结:冬天地上的水会变成冰,冬天窗户上会有冰花等。

活动反思:

这节是科学活动课,活动一开始,出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着,她给出一个问题:“小水滴想去旅行,它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法。

为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述,不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论。

活动的最后一个环节是:和孩子一起画水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥,对故事的内容也有了深刻的理解,即感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。所以只要老师善于引导,善于抓住孩子的心理,那么孩子学得才会更起劲,知识掌握得也会更牢固。

《小水滴旅行记》教案 篇8

教学目标:

初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。

过程与方法

发现自然界的小规律,尝试用实验探索生活中的科学现象。

情感、态度与价值观

通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣,体验生活中的乐趣。

教学重点:

理解水变成水蒸气,再从水蒸气变为水的原理。

教学难点:

掌握蒸发和液化。

教学准备:

1.课件

2.电热水壶

3.镜子若干

4.卡片

教学过程:

一、讨论话题,引出活动内容

1.师:小朋友,你们看,裴老师手里抓着的是什么呀?(冰),你们再观察一下,冰有怎样的变化了呢?(水滴)

2.师:哦,冰变成了小水滴了呀,你们在哪儿见过小水滴了呢?(幼儿讲述)

师:那你们知道小水滴有什么用呢?(幼儿讲述)

3.教师小结:小水滴在我们的生活中到处都有,我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密,小水滴还会变哦。今天,老师为小朋友准备了杯子、镜子,你们用镜子的这一面盖在杯子上面,玩一玩,看一看镜子上面有什么呢?

(提前在杯子里倒上热水,把镜子盖在杯子上面)

【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动,增强幼儿学习的兴趣。

二、实验游戏,观察现象

1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导,引导幼儿观察镜子上面有什么变化。

2.师:小朋友,你看到你的镜子上面有什么呢?

3.教师小结:小水滴蒸发变成了水蒸气,那个白色的烟呀,就是水蒸气。水蒸气越积越多,遇到冷的镜子就变成小水滴。

三、视频欣赏,探索知识

1.师:小水滴很高兴认识大家,它有句悄悄话想和小朋友们说。

(播放录音,小水滴“小朋友,你们愿意和我一起去旅行吗?)

师:小朋友,你们愿意吗?

(播放《小水滴旅行记》的视频,以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。)

【设计意图】根据视频内容,让幼儿进一步探索水变化的秘密。

2.师:小水滴都带着小朋友们去过什么地方了?

3.带着小朋友们分析,根据幼儿的回答,出示图片(小水滴→水蒸气→云→雨)。

4.教师小结:画箭头,小水滴蒸发成了水蒸气,水蒸气遇冷变成雨落下来,又变成了小水滴,就这么循环着,就是这么旅行的。

四、念儿歌,巩固知识

1.小朋友们,你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗?让大家一起站起来念一念,可以加上可爱的小动作哦。

小水滴旅行记(自编)

小水滴,滴滴响,我们快乐去旅行。

遇见太阳,点点头,飘到蓝蓝的云朵里,

遇见风儿,弯弯腰,飞向清澈的小溪里。

小水滴,真神奇,

会蒸发,会结冰,还会变成小雨滴,

我们保护小水滴,做个环保的小朋友。

【设计意图】把整节课的内容融化在儿歌里,让科学知识也插上美妙的声音。

2.小朋友,我们排好队,一起到我们美丽的校园里找一找小水滴吧。