《幼儿园小班语言教学教案7篇》
作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?的小编精心为您带来了幼儿园小班语言教学教案7篇,希望可以启发、帮助到大家。
小班语言教案 篇1
活动目标:
1、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。
2、学说小动物之间的对话。
3、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与表演活动。
活动准备:
1、铃铛若干、小动物图片。
2、故事动画、PPT《小铃铛》。
活动过程:
一、故事视频导入。
1、师:嘘~小朋友们,听?这是什么发出的声音?
(它有一个好听的名字叫小铃铛,一起说。)
2、师:这个小铃铛的小主人是谁呢?(出示小花猫)
3、师:今天小花猫带着小铃铛去散步,它会遇到谁呢?想知道吗?我们一起来看看。
二、展示PPT,学说故事对话。
1、师:小花猫遇见了谁?(小花狗、小白兔、小山羊)
2、师:我们先来看看小花狗是怎么说的?
小花狗看见了,说:“哟,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”
3、师:小花狗是怎么说的?我请一个小朋友来说说。我们一起来说说。
4、师:小花猫说什么?(做摇手手势)
小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”
5、师:小花猫是怎么说的?(请幼儿单独讲)
6、出示小白兔
师:小白兔是怎么对小花猫说的?谁来说说看?
小白兔看见了,说“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”
7、师:小花猫又会怎么说?(分男孩、女孩)
小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的。”(学习动作和神态)
8、师:看看,谁又看见啦?(小山羊)
9、师:这次小山羊会怎么说?请一个小朋友来说说。
小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?”
10、师:这次小花猫肯不肯给小山羊戴了呢?小花猫会什么说。
11、师:(做摇手的动作)小花猫说:“不行,不行,你会弄丢的。”
12、师:小花猫有没有借给小动物玩呀?(没有)
13、师:小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑。(做出很紧张的神情)哎呀,小花猫怎么样啊?(掉到水里去)
14、师:小动物们是怎么做的?
15、师:小花狗看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。(学学看,怎么做的)“嗨哟—”哎呀!小花狗拉不动小花猫。看,谁也来帮忙了呢?小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。(一起拉)“嗨哟!嗨哟!嗨—”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。
16、师:小花猫觉得很难为情了,低下头,拿下脖子上的小铃铛,它会怎么做?
小花猫说:“你们也戴戴小铃铛吧!”
三、表演故事
1、师:故事好听吗?小朋友们想不想要扮演一下小动物呀!
2、幼儿组表演故事。
3、师:开始小花猫愿不愿意借给小动物玩啊?它不舍得把玩具借给好朋友玩,怕它们弄脏了,弄坏了,弄丢了。后来愿不愿意啦?
4、师:那我们小朋友有了新玩具要怎么做啊?(我们的东西要和小朋友一起玩,这样才能玩得更开心。)
小班语言活动教案 篇2
[活动目标]
1、引导幼儿与同伴合作分享快乐。
2、幼儿在活动中探索球的玩法。
3、幼儿能够运用各种材料装饰自己的球,并说出自己球的名称及玩法。
[活动准备]
各种皮球若干、各种装饰材料。
[活动过程]
一、导入部分:
1、教师以谜语导入,让幼儿猜出谜底球。
2、教师出示皮球,教师引导幼儿说出它的名称,并让幼儿展示她的玩法。
二、基本部分:
1、教师组织幼儿一起玩皮球,让幼儿在游戏中学会同伴合作,分享快乐的成果。
2、教师在出示篮球,让幼儿说出在什么地方见到过它,篮球是怎么玩的等?玩球对身体有什么好处?
(引导幼儿说出球是圆圆的,可以拍、打、等。)
3、请幼儿说出还见过什么球?他们是什么形状的`?有什么样得玩法?球宝宝还有那些好朋友?
4、让幼儿选择自己喜欢的球与球宝宝做游戏。在此活动中培养幼儿团结互助的良好品德。
三、结束部分:
1、请幼儿展示自己玩球得方法。
2、请幼儿与球交朋友,看球与球之间有什么不同?
活动延伸:装饰球宝宝
幼儿小班语言教案 篇3
活动目标
1、学习观察图片,能清楚地表达图片内容。
2、感受送礼物和收礼物的快乐。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
经验准备:幼儿已认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。
材料准备:小礼物人手一份。
课件准备:《老鼠阿姨送礼物》故事图片2张。
活动指导:
展示《老鼠阿姨送礼物》的图片,引出讲述的内容。
1、引导幼儿观察图片。
——在美丽的树林中,有一座小房子,是谁从房子里面走出来了?她手上端着什么呢?大家来看看图片,讲讲图片上发生了什么事情?
2、请幼儿认真观察图片,并说一说自己的想法。
3、引导幼儿想一想。
——老鼠阿姨端着什么?礼物是要送给谁的?老鼠阿姨脸上是什么样的表情?她可能会说什么?
小结:老鼠阿姨手上端着一盘礼物,她笑呵呵地说:“谁想要礼物?快点来拿吧!”
继续展示下一张《老鼠阿姨送礼物》的图片,请幼儿认真观察图片,并说一说自己的想法。
1、引导幼儿观察图片。
——都有谁来拿礼物了?
2、请幼儿描述时运用“有…有……还有…”的句式。
3、引导幼儿进行想象。
——动物们都是怎么跑来拿礼物的呢?动作和表情是怎样的?
4、鼓励幼儿模仿动物们跑的动作和表情,并丰富词语“飞跑”。
小结:动物们听到了老鼠阿姨的声音,小松鼠、小兔子、小青蛙,还有小猪,它们都飞跑了过来,边迈着大步边说“我们来了!”。
出示图片,鼓励个别幼儿来表演图片中的内容,并请幼儿完整地讲述。
——老师里演老鼠阿姨,要再请四个小朋友来演小动物,我们一起把图片的内容表演出来,其他小朋友帮我们配音,来说说图片上发生的事情,好吗?
教师分发小礼物给幼儿,让幼儿体验收到礼物的快乐心情,并分享给同伴。
活动反思:
整个活动完整,幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了,不适合集体人数较多的集中教育活动使用,幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中,为了达到让幼儿完整掌握图片内容,要求幼儿讲述了4次图片的内容,感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异,让幼儿尝试了个人的讲述,对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结,发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后,可以让幼儿来表演整个讲述的内容,这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容,让我的这个活动可以有一个亮点。
幼儿园小班语言教案 篇4
教案目标:
1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容,学习词:拉、帮忙、一起;词组:拔萝卜。
2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。
3、能安静地倾听故事,懂得人多力量大的道理。
教案准备
故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具
教案过程:
一、导入:
请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字,引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙?(引出主题)二、观察与欣赏。
1、逐一出示图片,引导幼儿观察并提问。
图一:"图上有谁?老公公在干什么?他对着萝卜说什么呢?萝卜长大了吗?该怎么办呢?"图二(用白纸遮住图中的其他角色,边提问边将图中角色完全露出来):"老公公请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?"图三:"小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?"图四:"大家一起是怎么拔萝卜的?最后萝卜拔出来了吗?大家高兴吗?"2、教师完整讲述一遍故事。
3、出示道具大萝卜,请部分幼儿扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出萝卜,高高兴兴地抬回家。(体验成功后的喜悦)。
三、讲评活动。
小结,讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣,一边表演。
活动延伸与建议:
在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。
小班语言教案 篇5
(1)生长方面:根据1985年全国儿童生长发育调查标准,2.5岁的男孩身高平均值为91.3厘米,标准差为2.6;体重平均值为12.96公斤,标准差为1.3。身长、体重在平均值加减两个标准差范围之内的均属正常。
(2)发育方面:
①动作发育:2岁半小儿可以自由的跑、跳、踢球、扔球,弯腰从地上拣东西不跌跤,能玩各种玩具,能拿匙准确地吃饭,能拿笔“画画”,学会用小毛巾擦脸,穿袜、穿鞋,但不知反正。这是人开始使用工具的年龄。②语言发育:此时期是语言发育的关键时期。能基本掌握语言,用4—5个词组织一句话,表达自己意思,能唱几支儿歌、背小诗,可数1—20个数,重复故事的简单内容。
(3)认识能力:2岁半的孩子已经逐步懂得什么是对、什么是不对,什么是好,什么是不好,愿意听讲故事,看“看画识字”,玩积木、铲土、折纸等。已有自尊心。当小儿有微小进步时受到表扬,他很高兴。
(4)相互关系:喜欢与人交往,尤其是喜欢与小朋友交往,互相谦让,互换玩具。
(5)生活习惯:已养成良好的睡眠习惯,睡前不用拍、唱催眠曲,要培养睡醒立即起床、醒后不啼哭的习惯。已能自食,不用人喂可吃好。排便习惯已养成:自己可上便所,不尿湿裤子,夜里不尿床。
整洁习惯:自己可洗手、擦手,饭前、便后洗手习惯已养成。
有爱劳动的习惯:擦桌椅、洗手帕等简单劳动习惯已养成。
总之,鉴定一个小儿是否健康,一定要从生长与发育两方面分析,两者缺一不可。
幼儿园小班语言教学教案 篇6
活动来源:
我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣,并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园,经过两个月的培养,已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现:很多幼儿都喜欢圆形的物体,也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读,因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆,同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。
活动设计:
从认识"圆"入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对"圆"有较丰富的感性认识,具备和积累了一定的认知经验,看图、观看PPT,回答关于"圆"的问题,做接龙游戏,学习分角色阅读绘本,用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富,很精当,符合幼儿的特点,有感染力,也体现了正确的幼教理念,激发了幼儿学习语言的兴趣,也培养了思维能力,对促进幼儿语言能力的提高,是一次成功的尝试。
活动目标:
1、初步阅读绘本,了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。
2、通过教师提问和观察,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3、体验"圆形物体变变变"带来的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、经验准备:认识生活中一些圆形的物体,会唱"拉个圆圈走走"的歌。
2、物质准备:创设环境,有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
活动过程:
一、引导幼儿观察绘本封面,引起阅读兴趣
师:小朋友,今天老师给你们带来了一本有趣的绘本,看看封面上的图形,你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝,今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿观看PPT,阅读故事,初步欣赏故事内容
1、教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1—3个圆的内容)提问:"一个圆,孤零零",它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。
"两个圆,来做伴"它会变成什么呢?还会变成什么呢?
"三个圆,正正好"它会变成什么呢?还会变成什么呢?
"四个圆,排成排"它会变成什么呢?还会变成什么呢?
"五个圆,连成串"它会变成什么呢?还会变成什么呢?
"许多圆,跑起来"它会变成什么呢?还会变成什么呢?
三、师生边完整欣赏PPT
边讲述绘本,进一步帮幼儿理解故事内容
四、接龙游戏:
第一次教师说前半句,幼儿说后半句。
师:小朋友真聪明,现在我们来玩个接龙游戏,我说前面的"一个圆,孤零零"。宝宝说后面的"好像一个大馅饼"。看谁说得好?
五、寻找教室中的圆形物品
1、在教室内寻找圆形物。
师:我们教室里也藏着许多圆形宝宝,哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。
2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。
师:一个圆,孤零零,好像一个大皮球。两个圆来做伴,变成一个望远镜……
六、教师指相应的`物品,进行填充式创编绘本
师:宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西,说得也很好,现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里,就会变成一个新的绘本故事。
教师一边念一边指向创编的物品"一个圆,孤零零"好像一个(引导幼儿填词:大皮球,两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。
七、游戏"拉个圆圈走走"
1、师:今天圆形宝宝玩得真高兴,我们也来玩个"拉个圆圈走走"的游戏吧。
2、游戏延伸:用创编的句式进行游戏。
"拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,变成一个大皮球"。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
小班语言教案 篇7
活动目标:
1.在看看、猜猜、讲讲中,了解各种肚脐眼的作用和特征。
2.能自由想象并大胆表述自己的想法。
3.体验故事带来的乐趣,愿意共同讲述画面内容。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备
1.皮球。
2.课件、《薰衣草》背景音乐。
活动过程:
1.出示图片,采用提问的形式,引起幼儿观看兴趣。
(1)今天我带来了一幅图,看一看图片上有什么?(字、洞洞)洞洞里面有什么呢?(幼儿猜猜)
(2)边做动作边翻书,并说"这是宝宝的肚脐眼啊。"
2.播放PPT,理解绘本内容。
(1)教师:原来这是宝宝的肚脐眼啊,你的肚脐眼在哪里?怎么会有肚脐眼的?
教师小结肚脐眼的由来。
(2)宝宝有肚脐眼,其他东西有肚脐眼吗?走,跟着宝宝一起去找一找。
(3)找到了,"这是谁的肚脐眼?"(幼儿猜猜)追问孩子为什么。樱桃的肚脐眼在哪里?
(4)依次出示ppt,解决苹果、西瓜。
教师:樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼,他们的肚脐眼有什么用?(幼儿说说,再教师小结)
(5)播放ppt,理解好看的肚脐眼。
教师:"谁的肚脐眼这么好看?(幼儿猜猜)提问:花儿的肚脐眼在哪里?(在中间)花儿的肚脐眼是花的什么?(花心)谁会到花的肚脐眼里来?来干什么?师幼变成花,充分感受花的肚脐眼在中间。
教师小结:蜜蜂会来采蜜,蜂蜜酿好后我们就可以吃了。
(6)播放ppt,理解奇怪的肚脐眼。
教师:"这个肚脐眼可真奇怪!"(幼儿猜猜)"原来是大门的肚脐眼啊!"提问:大门的"肚脐眼"在哪里?有什么用?
(7)播放ppt,理解白白的'、香香的肚脐眼。
教师:"开开门,看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢?你猜一猜。"追问为什么。"猜对啦,是菜包子的肚脐眼啊!"提问:你吃过什么馅的包子?
(8)播放ppt,理解最后一页。
教师:"每个包子的肚脐眼都不一样,你看出来吗?"提问:哪里不一样?
3.拓展经验。
教师:生活中很多东西有肚脐眼,那皮球的身上有肚脐眼吗?在哪里?它的肚脐眼有什么用?
教师:哪里还有肚脐眼呢,我们一起去找找。
教学反思:绘本作为早期阅读材料的一种,是适合幼儿的图书,本次活动符合小班幼儿的年龄特征,此次活动主要是运用多媒体通过多媒体教学,把绘本中的内容一张张呈现在屏幕上,引起幼儿的兴趣,开拓幼儿的思想,引发幼儿表达的动机。在幼儿已有的经验基础上加以提升,知道每个“肚脐眼”都有作用,通过看看、猜猜,讲讲、玩玩,孩子们发展了思维,提高了语言表达能力。此次活动还特别注重幼儿的自主性,能让幼儿通过自己的观察发现,充分的表达和表现,在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情,整个活动充满了童趣。但因材料限制,如果每个孩子都有一本绘本,培养孩子良好的自主阅读能力和习惯,对孩子的长期发展更有益处。