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《中班语言的教案(优秀3篇)》

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作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?下面是整理的中班语言的教案(优秀3篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

中班语言的教案 篇1

活动目标:

1、学习理解故事,引导幼儿感受故事意境,萌发对故事的兴趣。

2、能大胆创编动作,并积极参与故事表演,提高幼儿的自信心及想象力。

活动准备:

故事音乐、录音机、图片、动物头饰等

活动过程:

1、导入:引出故事的主人翁“小猴子”,出示小猴图片及模仿小猴子。

2、欣赏故事:提问幼儿故事里的情节,加深对故事的理解。

师:小朋友,故事里你们听到了什么?有谁呢?在干什么呢?

幼儿:有小猴子,要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;

3、以问答方式游戏引出图片。

师:“刚刚故事里面,小猴子首先到了什么地方?”让幼儿根据自己的印象,学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。

(玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子)

4、结合故事内容,鼓励幼儿大胆创编动作及表情,巩固理解故事内容。

5、通过游戏,让幼儿进一步加深对故事的理解。

6、活动总结。

这个故事告诉了我们,“做事情要一心一意,不要三心二意”的道理。

活动延伸:

请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来,然后制作成小图书与同伴进行分享。

附: 故事《小猴子掰玉米》附故事

有一天,一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。

幼儿园大班教案秋天 篇2

活动准备:

1、带一些塑料瓶、小铲子等

2、带一些食物、水、风筝等

3、选择好交游地点,确定路线。

活动目标:

1、有热爱大自然的情感,知道爱护环境。

2、感受并发现秋天的特征,秋天里人们的活动。

3、感受、观察秋天里大自然的美景,体验交游的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动过程:

一、作简短的谈话,明确外出的任务。

今天我们到外面郊游,我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的?

我们等会过马路的时候要注意写什么?(不能抢先过马路,不能很多小朋友一起过马路……)

(这一环节让幼儿知道外出须知,出发前的准备)

二、带领幼儿欣赏秋天的风景。

让幼儿观察田野里的花以及农作物,鼓励幼儿用语言形容那些农作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了,让幼儿观察秋天的树叶,带领幼儿捡树叶,让他们收集外型好看的树叶。捡被别人扔掉的垃圾,维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。

(这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮,就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯)

三、组织幼儿寻宝。

可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条,让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务,就有一份小礼物。(这一环节是激发幼儿的兴趣,对秋天的景色更加的喜爱)

四、让幼儿自由活动。

把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。

教学反思

活动虽然结束了,但好长一段时间,我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我,孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。

在此以前,小朋友都在学书上的散文,那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离,所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上,而不能深入理解散文所表达的含义,更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下,我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先,让幼儿谈谈看到的秋天的变化,然后找一找秋天的图片,用一个好听的词来形容它,接着将图片分类,用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括,最后在老师的引导下,将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式,使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程,也体验到了集体创作的快乐,更增强了幼儿的自信,为今后的创编活动奠定了良好的基础。

创编活动需要幼儿有丰富的经验储备,为了让孩子真正感觉到秋天的变化,体会到秋天的美丽,我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹,并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色,我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类,这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。

当然,通过本活动的开展,我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多,如:大大的、红红的、香香的,而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中,我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

《我的妈妈》小班教案 篇3

【活动目标】

1、体验妈妈与我之间的关爱之情。

2、能用不同线条和颜色进行表现表达。

3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【活动重点】

画出妈妈的'外貌轮廓,突出五官的特征,例如:大大的眼睛,长长的睫毛……

【活动难点】

知道头发是很多、很密的,能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

【活动准备】

1、幼儿与妈妈的合影。

2、美术活动PPT课件。

3、蜡笔、白纸,示范画。

【体验活动】

1、与妈妈进行亲子游戏。

2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。

【活动过程】

一、导入。

播放幼儿与妈妈的照片。

1、照片上是谁呀?

2、你们和妈妈在做一件什么事情?

3、妈妈和你一起玩游戏的时候,你开心吗?你和妈妈的表情是怎样的?

二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。

1、师:哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的?

2、你能夸夸妈妈哪里最美吗?为什么?

鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型,例如:我的妈妈是长头发,眼睛大大的,睫毛长长的、眉毛弯弯的……

三、绘画示范。

1、出示画有圆脸的屏幕,播放画人物轮廓和五官的的步骤。

师:这是什么呀?

师:圆脸上面有什么?(大大的眼睛,长长的睫毛…)

(当幼儿说出五官的时候,指导幼儿用手指夸张的空画五官)

2、认识发型,知道头发是很多、很密的。

师:咦,五官出来了,还少了些什么呢?

(1)出示只有几条头发的图片。

·师:这样够了吗?为什么?头发应该是怎样的?

(鼓励幼儿发现说出头发的特征)

·播放头发线条很密的图片。

·师:我的妈妈也是短头发的,所以线条画到下巴的位置就可以了。(指导幼儿头发从上往下空画直线。)

(2)师:谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的?

·出示长发的图片,指导幼儿空画长直线。

(3)师:你的妈妈是什么发型?

·出示卷发的图片,指导幼儿空画波浪线。

(4)出示发型模型,通过对比的方式,让幼儿知道头发是很多、很密的,在绘画的时候可以用密的线条来表示。

四、幼儿自由创作,教师个别指导。

五、活动思想提升。

1、播放音乐:我的好妈妈

2、评价幼儿作品。

3、师:你们刚才画的是谁呀?你们爱妈妈吗?我觉得妈妈也特别的爱你们,每天妈妈都会细心的照顾我们,煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听,每天都陪着我们开心快乐的长大,那你会用什么方式表达你对妈妈的呢?

4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。