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《小娃娃跌倒了中班教案8篇》

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作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是人见人爱的小编分享的小娃娃跌倒了中班教案8篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

活动过程 篇1

1、 老师出示图片,并提问图片上的小朋友怎么了?为什么会这样呢?请小朋友回忆经验,知道要尽量避免受伤流血。

2、 通过讨论,知道正确应对流血的方法。(可以寻求成人的帮助或使用创可贴等)。

3、 学习歌曲。老师演唱一遍,再请小朋友学唱。

4、 情景游戏。老师请一位小朋友扮演助人为乐的小哥哥或(小姐姐),一位小朋友扮演跌倒的小娃娃,最后小哥哥抱起跌倒的娃娃,高高兴兴送她回了家。

5、 老师小结:助人为乐的孩子会受到表扬,在活动中要注意安全,增强自我保护意识。

附歌词:

路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,我快快地跑过去,抱起小娃娃呀,高高兴兴送她回了家。

中班音乐优秀教案及教学反思《小娃娃跌倒了》 篇2

中班音乐优秀教案及教学反思《小娃娃跌倒了》

一、活动目标

1.能理解歌曲内容,感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

2.体验关心、帮助他人的快乐。

二、活动准备

(一)物质准备:玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

三、活动过程

(一)利用小娃娃跌倒的情境,激发幼儿活动的兴趣。

引导语:瞧,小娃娃怎么了?我们该怎么帮助她呢?引导幼儿大胆说说自己的想法。

(二)清唱歌曲,引导幼儿欣赏,初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。

引导语:今天老师给小朋友带来了一首歌,歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么?

(三)边表演边唱歌,表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

1.提问:路边的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭着喊谁呀?“我”跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢?

(四)播放音乐,引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

1.通过齐唱、对唱、声势练习,引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的。快乐心情,启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

3.将幼儿分成两组练习对唱,一组唱前两句,一组唱后两句,然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。

(五)鼓励幼儿自由选择一个伙伴,边唱边表演歌曲。

活动反思:

整个活动轻松、愉快、有趣。首先,选材非常好,符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”,利用“哭声”设置悬念,然后根据歌曲内容自由表演,其次,这个活动设计层次非常清晰,时间安排合理,过渡非常自然,动静交替,教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如:活动开始部分,设计悬念,由哭声引入主题,与社会活动相结合初步理解歌词意思,使活动有了悬念,激发幼儿去想、去思维,活动结束部分,一般教师的结束语比较格式化,而这个活动中,教师却用了“你们说一说当你遇到困难时,该怎么做?”整个活动中,孩子们始终兴趣盎然,这与活动设计科学合理,用材恰当,真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的,这些都值得我们学习。

活动目标 篇3

1、 知道跌倒、擦伤、碰撞鼻子等会导致流血,从而知道在活动中要注意安全。

2、 知道流血时不要害怕,要及时寻求成人的帮助并积极配合急救处理。

3、 增强自我保护意识。

4、初步培养幼儿的安全意识。

5、乐于探索、交流与分享。

教学反思 篇4

1、 安全教育是幼儿园教育的一项重要内容,为了提高安全教育的`有效时,帮助幼儿形成自我保护的意识,教师需要开展多种形式的安全教育。

2、 关注幼儿已有的经验,通过分享和讨论促进互动交流。

3、 利用游戏加深印象。

4、 安全教育需要坚持不懈。

小百科:跌倒是指突发、不自主的、非故意的体位改变,倒在地上或更低的平面上。

幼儿园中班音乐活动《小青蛙》教案和反思 篇5

小班音乐活动:打电话

活动目标

1、通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,唱准附点。

2、使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。

3、培养幼儿感受歌唱带来的乐趣。

活动准备

玩具电话机一部,小娃娃手偶两个。

活动过程

(一)通过情景表演,引起幼儿兴趣

1、教师出示手偶,提问:你们看,今天谁来啦(小娃娃),对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个,这个呢,叫点点。今天,豆豆和点点来到了我们班,看看他们今天发生了什么呢?

2、教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。

一天,豆豆在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的点点,然后她就给点点打了个电话。

豆豆:喂喂喂,你是点点吗?

点点:哎哎哎,我是点点啊。

豆豆:点点,点点,你在干什么呢?

点点:豆豆,豆豆,我在幼儿园呢!

3、教师提问:小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话),那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?

(二)教师教唱歌曲

1、教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。

2、教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手,拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4、利用手偶,一边唱歌,一边表演。

5、教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌。

6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

(三)幼儿跟着音乐动一动,或者找一个好朋友,一起表演打电话的游戏。

活动延伸

1、安排幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏。

2、将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

附:《打电话》歌词

两个小娃娃呀,正在打电话。

喂喂喂,你在哪里呀?

哎哎哎,我在幼儿园。

两个小娃娃啊,正在打电话。

喂喂喂,你在哪里呀?

哎哎哎,我在学唱歌。

活动准备 篇6

娃娃跌倒图片,红色标记有受伤部位的地方、创可贴等。

大班音乐优秀教案及教学反思《小娃娃跌倒了》 篇7

大班音乐优秀教案及教学反思《小娃娃跌倒了》

活动目标:

1、激发幼儿爱同伴的情感。

2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。

活动准备:

图谱,音乐磁带《小娃娃跌倒了》

活动过程:

一、设置悬念,由“哭声”引出课题。

提问:“咦,听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

二、欣赏情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的。内容

1、老师问:“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了,喊妈妈)“后来,谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他) 2、老师清唱歌曲,幼儿感受歌曲的旋律。

三、运用图谱说歌词,演唱歌曲并表演,给歌曲取名字

1、老师和幼儿看图谱说歌词

提问:路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?

歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了,哭了------)

2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲,鼓励幼儿小声跟唱。

3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)

4、给歌曲取名字

幼儿讨论,老师小结,歌曲名称《小娃娃跌倒了》,幼儿重复。

四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?

活动反思:

整个活动轻松、愉快、有趣。首先,选材非常好,符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”,利用“哭声”设置悬念,然后根据歌曲内容自由表演,其次,这个活动设计层次非常清晰,时间安排合理,过渡非常自然,动静交替,教师教学技巧掌握得非常恰当。

幼儿园中班音乐教案《小娃娃跌倒了》含反思 篇8

幼儿园中班音乐教案《小娃娃跌倒了》含反思

活动目标:

1、激发幼儿爱同伴的`情感。

2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。

3、反复倾听歌曲,知道名称,了解内容。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重难点:

激发幼儿爱同伴的情感,培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。

活动准备:

图谱,音乐磁带《小娃娃跌倒了》

活动过程:

一、设置悬念,由“哭声”引出课题。

提问:“咦,听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

二、欣赏情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的内容

1、老师问:“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了,喊妈妈)“后来,谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他)

2、老师清唱歌曲,幼儿感受歌曲的旋律。

三、运用图谱说歌词,演唱歌曲并表演,给歌曲取名字

1、老师和幼儿看图谱说歌词

提问:路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?

歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了,哭了)

2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲,鼓励幼儿小声跟唱。

3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)

4、给歌曲取名字

幼儿讨论,老师小结,歌曲名称《小娃娃跌倒了》,幼儿重复。

四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?

活动反思:

整个活动轻松、愉快、有趣。首先,选材非常好,符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”,利用“哭声”设置悬念,然后根据歌曲内容自由表演,其次,这个活动设计层次非常清晰,时间安排合理,过渡非常自然,动静交替,教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如:活动开始部分,设计悬念,由哭声引入主题,与社会活动相结合初步理解歌词意思,使活动有了悬念,激发幼儿去想、去思维,活动结束部分,一般教师的结束语比较格式化,而这个活动中,教师却用了“你们说一说当你遇到困难时,该怎么做?”整个活动中,孩子们始终兴趣盎然,这与活动设计科学合理,用材恰当,真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的,这些都值得我们学习。