《班主任实习管理工作总结(汇编三篇)》
班主任实习管理工作总结 篇1
来到职中实习我们有一个异常的任务，就是参与班级的管理工作，以前上学的时候每个班级都有班级的管理者，他们是对学生最操心的一个，也是最累的一个。可是，如果你把班级管理的好的话就会忘却自我一切的心酸和泪水，因为你对得起班主任这一神圣的职位。经过这几个月的实习，我认识到了班主任这份工作的重要性，并且在摸索和借鉴中前行，下头，就将自我的心得与大家分享一下。
1、规范行为习惯，树立正确的学习目标
2、组织活动，丰富学生课余生活，提升团体意识感
为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自我，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。本学期我班参加了学校组织的各项活动。经过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人本事的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行
3、加强和学生的沟通
我班学生年龄从之间，正处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的又一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难需要帮忙等等情景下，和学生交谈，及时的关心帮忙学生，与学生成为交心的朋友。经过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。
学生的比较、模仿本事是很强的。假如教师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题)，学生都会比较，并作出仿效。所以作为教师应当在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自我的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自我必须比学生早到，要求学生要做好早操，自我先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈梦想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。
实习的第一天，我就在班上公布了，这两周我是你们的正班主任，并提出了这两周的工作要求。学生显然是兴奋的，可是我的压力是巨大的。作为班主任，必须要了解每一个学生，才能更好的管理班级。在实习期间，我努力的了解每一个学生，经过班会活动，尽量与学生努力沟通。有时也经过找个别学生谈话，了解班级动向。我还经过巡查学生早读、晚自习、课间等情景，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生。
班主任工作是辛苦的，但我相信苦中会有甜的。
班主任实习管理工作总结 篇2
沟通。为什么我把沟通两个字放在首段的开头？因为这是两个月以来，我学到的最实在的知识。作为一个实习班主任，最重要的是和原班主任的沟通，毕竟林老师已经接触了学生一个月了，要想多了解学生，尽早进入班主任的实习工作就一定得在林老师那得知相关信息。一开始，林老师就跟我介绍了这个班的特点。
比如在开学初，有个最调皮的学生，他不仅打人，打得另一个学生的脸淤青了，踩女同学的手；砸断班里锁自行车的铁链，让外人偷走了五辆自行车；上课逛来逛去，不把老师放在眼里等，这些种种不良行为，都让他自己清清楚楚地列在检讨书上了。林老师拿出那叠开学初的检讨书出来给我看时，我真是目瞪口呆了，很难想象林老师是怎么把这个班带到现在学生那么听话的。林老师这样说的：“其实也不完全听话，起码比之前的一团糟好一百倍了。”林老师的智慧与才能深深地让我敬佩不已，我们初一（8）班的孩子们可不好管啊，他们开学初可是过分活跃了，一旦有个新鲜事儿一发就不可收拾了，像滚烫滚烫的油锅沸腾不已。但在林老师严格管教下，孩子们有了定性。在林老师身上学到了四个字——雷厉风行。当班主任千万不能少一个眼，得熟悉每个学生的特点，了解他的习性和学习状态。任何有不明举动的学生，一定要快刀斩乱麻，给他们做思想工作以防患于未然。跟老师沟通好是实习工作顺利进展的最佳途径。
尊重。记得在班会课上的自我介绍，我看过了座位表，正好发现我名字中有两位学生的名字各有一字，灵机一动，我准备在介绍我名字的时候，用这两位学生的名字让全班学生猜猜看我的名字是哪两个字的组合。他们还真兴致勃勃地猜呢！在第一次的见面会上，我跟学生们分享了三个词“尊重”、“好学”、“愉快”，尊重每一个老师、同学；有一颗对学习充满求知欲的心；愉快地生活、学习。实习的第一个星期，我天天拿着座位表去认识每一位学生，不用一个星期，我能把每个人都对上号了。当我能清楚的喊着学生的名字的时候，那学生都深感惊讶，眼瞪得大大并开心地说：“老师知道我的名字啊！”我的心里也是丝丝地乐着。作为一个老师，记住每个人就是进行尊重的第一步，我就这样以身作则地尊重每一位学生。这种做法收获是很多的，我得以与这群孩子相处得融洽。对学生尊重是实习顺利进展的重要条件。
左手带着“沟通”，右手握着“尊重”，两个月来，我得到了老师的认同，获得了学生们的信任。
每天勤快地跟早读、午读，监管卫生，每天早上7：20到，中午休息一下，下午6：00走。天天如一，但是心情愉快。学生见到我，无论他们是在三楼上叫在一楼的我，还是在远远的走道叫在校门的我，都是热情洋溢，充满活力。有这群天真烂漫、活泼的孩子在学校等着我，我怎么会感到疲倦呢？
第二个星期林老师就让我组织班会的开展了，第三个星期我就顺利开展了“初中时代，八班最强”的主题班会了。接下来的工作进展得都挺顺利。
有一件事发生后，我觉得要想真正了解每个学生还真不容易。他们每天嬉皮笑脸着，和一般的乖孩子没什么两样，可是，这正是狂风暴雨来临前的宁静啊，终于天昏了下来，雨也快要下了。
这天，上午第二节课下课后，我和林老师都收到消息说有学生在厕所抽烟，我们就在教室门口等待那几位学生的回来。直到第三节课铃响了几分钟后，才见那三个学生满头大汗，气喘吁吁地跑回来。我猜他们也没料到我们把他们逮个正着吧！看到林老师和我都汗颜了！接下来就是他们编故事的时候了，这个迟到的理由是：a口渴了，回家喝了口水再来上课，其他的b、c护送着a回家喝水。这个故事真是太感人肺腑了，我和林老师都心知肚明这个理由是恨荒谬的，口里说相信他们，但是对于这样的行为对不对呢？都上课了，还跑回家喝水，之前也提醒过要带水来，并且他们是怎么出校门的这个也要查清楚，门岗是不会让学生随便进出校门的。把他们带到办公室慢慢审查吧。通过了解才知道，这三个孩子中，a出身在单亲家庭，平时都寄养在叔叔家里；b家里的爸爸妈妈很少管他，中午饭都没人做给他吃的；c家里也没人管他，他就尽威胁他妈妈要钱。其实这三个孩子本性是不坏的，b在小学时就阴差阳错被人递烟给他吸了，c也是好奇心重而吸上了烟，a是没有吸烟的，a还试图制止b、c吸烟。据说b、c都还没上瘾，为此我给他们作了思想工作，让他们认识自己的错误。在接下来的日子我也会格外地关注这几个家伙。
经过接下来的观察，这几个孩子没有再发生过类似事件了，因为在班里布下了眼线，他们要抽烟的话一般会去厕所，所以随时随地都会有其他男同学在厕所偷偷地监控着他们。这三个孩子学习也慢慢认真起来了，之前都不怎么见他们学习的，上课打瞌睡，现在真的好很多咯。希望他们是改了，认真的改好了！
林老师说，这个班里哪个学生做什么她都知道。说真的，林老师确实做得很好，可能学生家长都没有林老师那么清楚他的孩子一天都做些什么呢！在有些家长不配合老师给孩子做教育的情况下，教育真的很难进展下去。作为一个班主任，最希望得到家长的支持，一般有什么事都会第一时间通知家长的，而有些家长很冷漠，对他们自己的孩子也是冷言冷语，这给班主任工作增加了很大的难度。所以啊，作为一个班主任一定得和家长们保持联系，更要多沟通，不管家长的态度如何，都要让他们知道他的孩子的情况。
在林老师身上，我学会了很多东西，真是太感谢她了。初一的班主任不是好当的，孩子们刚从小学升上来，还有小学生的稚嫩和天真活泼，不够成熟和稳重。这样的难度，我挑战了，虽然在此之中也不是一帆风树的，这途中遇到了不少的困难，但我还是觉得这次的收获大了，真真切切地收获大了，这次实习总算是没有白费我下的苦心了。在实习前我就做好迎接一切困难的准备了，不断地提高自己管理学生的能力水平，不断地锻炼自己沟通能力。此次的实习离不开林老师的悉心栽培，我离开这个学校之后，一定不会忘记她的音容笑貌，她的包容和关爱。
人生得一导师，真是路上的指明灯啊！她的光辉将照耀我前进，而我也要加倍努力做好自己！
班主任实习管理工作总结 篇3
（1）遇到意外事情，我的应变能力比较差。
例如：在10月12日早晨，王培杰同学过来办公室哭着跟我说，他的手机在宿舍被人窃了，他的手机买了是花了多元买的而且是新的，他叫我帮他查找能否找回手机。当时我听了他的事情，我也楞了，因为我一时也不知道遇到被窃现象怎样进行查找，只好把学生安慰好，稳住他的情绪，后来就找黄老师帮忙，向黄老师学习处理方法。再如：10月24日，一件突发事情可把我吓坏了。那天我下午3节数学课，在（8）班第三节下课后，由于当天学生考试，我就留在（8）班教室整理试卷。突然（8）班的两个学生打起架来，拳打脚踢！我立刻叫同学把他们拉开，阻止他们打架，后来弄清打架原因，对他们进行教育。这件事情我虽然处理得还好，得到（8）班班主任老师的称赞。但回想当时，我见到打架场面非常紧张、害怕，如临大敌，慌张失措……我对突发事情，不能冷静处理，应变能力差，这是我的经验不足！
（2）与学生走得太近，对学生不够严格。
可能由于年纪相差不大，都是年轻人，加上本人也是学生，很自然地缩短与学生的距离感，和学生打成一片。我忽略了与学生保持一定的距离，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：开集会时，黄老师站在队伍前面，学生大概4分钟可以整理好队伍，我站在队伍前面，学生要6分钟才把队伍排好。
（3）不忍心对学生严重惩罚，心不够狠！
碰到学生犯错误，我总是会给学生机会，免惩罚他们。我这样的做法不好，适当惩罚学生，能起到杀鸡警儆猴的作用，有助于班级管理！例如：学校规定学生不准带手机回校，一旦发现学生使用手机，记小过一个，我在（7）班就发现学生用手机，但我并没没收他的手机和通告学校处分，只是对他进行口头教育、口头警告！
（4）未充分利用班干部的作用，做事情亲力亲为，搞到自己很累。
就如宿舍管理方面的工作，应该见接通过班干、舍长进行管理，培养舍长的能力、责任心。但我经常忽略舍长的职能，自己跑去宿舍监管，这样效果不能保持长久，因为老师不可能一天24小时到宿舍查看！
班主任老师工作虽然有不足之处，但总体情况还好，得到原班主任老师和校领导的肯定与好评!