《幼儿园管理制度精选10篇》
幼儿园管理制度是为进一步推进学前教育优质、均衡发展，加强幼儿园的管理，加大扶持力度，规范办园行为，以下是人见人爱的小编分享的幼儿园管理制度精选10篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
幼儿园管理制度 篇1
一、在编人员每学期给予两天看病调休，编外人员每学期一天看病调休，调休必须不影响带班、教研、政治学习等情况。调休以半天为起点，调休冲病假必须在病假当天提出，过时一律不作调休。
二、带班迟到不作调休处理，进班教师迟到不能用调休单抵付，除按规定扣去其考核部分外，由此而造成的事故等一切后果均由其承担。空班迟到可用调休单抵付，但需在当日向园长说明原因。
三、后勤人员（保育员、食堂、保健、财务）必须自行协商安排好工作，经领导认可后方可调休，调休以半天为起点。
四、病假需医生证明，并提前一天通知园方，须持假者在病假结束前一天做好续假手续。在编人员病假一天扣除50元，病假半月以下福利享受3/4，病假半月以上享受福利一半，连续病假满2个月以上，按长病假处理，长病假者按国家规定，期间不享受福利。事假每天扣60元，每学期最多不超过2天。
五、教师不能自行调课，遇特殊情况，需经领导同意后方可调课，如有此发生延误工作的'情况（未安排好代课老师、未移交备课等）扣去考核分。
六、教工外出开会、培训等，需出示相关通知、证明，并经领导同意后方可调课，但要保证完成自己的工作量，并且外出时在考勤册上做好记录。
七、婚、丧、产假按有关文件规定办理。
八、教工在规定上班时间内不得擅自离岗，如遇必须由本人料理的突发急事，当事人需向领导请假，经同意、安排好工作后方可离园。
幼儿园管理现状及常见问题分析论文 篇2
摘 要：在所有的管理工作中，核心要素是对人的管理，幼儿园管理也同样如此，关键是对人的管理。对人的管理是管理学中最难做的，最考验管理者能力的，需要管理者付出更多的精力和时间去了解、关心被管理者，与被管理者达成心与心的沟通，让被管理者更加用心工作。
关键词：幼儿园管理；管理者；关心；需要；成长；欣赏
在所有的管理工作中，核心要素是对人的管理，幼儿园管理也同样如此，关键是对人的管理。的确如此，每一个搞管理工作的，在管理岗位上的人，都有自身的深切的体会，幼儿园管理中最重要的管理是对人的管理，这也是最难做好的管理，因为人毕竟是有思想，有不同想法的，再加上人的思想是看不见，摸不着的，不受我们控制的，我们不可能知道每个老师的大脑里在想些什么。作为管理者需要在了解别人思想，顾及别人感受上进行管理。从这个角度上来考虑，幼儿园管理中最难的，最不稳定的就是教师的管理了，加之现在社会教师地位并不高，很多教师一旦有好的去处，就会抛下幼儿教育工作高就了，教师的流动性比较大，还有一部分教师却爱安于现状，不思进取。因此，幼儿园的管理工作也就越来越难，越来越让管理者感觉头疼。
作为幼儿园管理者，我也曾遇到这样那样的问题，那么幼儿管理中究竟有哪些问题，如何解决这些问题呢？这是我一直在思索的。目前在幼儿教育管理中，存在的问题主要表现在：
一是管理者自身的管理经验还不够丰富，导致幼儿园每天都是沿袭老办法、旧经验进行，工作都是按部就班进行的，对教师的管理方法少，方式单一，没有艺术性。
二是幼儿园一些老师安于现状，一些老师又不想长期从事幼儿教育事业，都有着混日子的思想，导致工作积极性不高。那么，如何调动老师们的积极性，让教师投入更多的时间和精力到幼儿教育事业中呢？
一、关心老师生活，不断改善教师生活条件
每个老师因为家庭情况不一，生活条件并不相同，要考虑的生活问题也就不一样，他们的生活需求和精神需要都不相同。作为幼儿园管理者，要让他们心甘情愿接受管理者的管理，乐于在他们的带领下开展工作，就要与他们一条心，打成一片，了解每一位老师的不同需求，尽量帮助他们解决生活中的困难，让他们没有后顾之忧，教师们才会更加努力地工作。比如，教师中如果有小孩无人带，需要老师自己亲自接送的，在不影响教学的情况下，可以适当开开绿灯，给他安排课程尽量在一天的中间，避开早晨和下午，让他有时间接送孩子。如果哪位老师的孩子病了，除了主动准假外，还可以代表学校去看望一下孩子。这样就会增加管理者与教师的感情，拉近两者的距离。
另外，还可以学校能够办到的情况下，帮助教师们改善生活条件，可以在学校给家住外地的老师安排宿舍；免费给老师们提供早餐，让午餐更丰富，更营养等等。只要管理者是真心的为教师着想，付出的真心就自然会得到更大的回报。
二、积极支持教师学习，满足老师培训提高需要
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”为了满足教师学习的需要，为了让教师有学习的机会，管理者要创造学习条件给教师们，让他们想学有条件。可以每学期让教师自行选择多少费用以内的幼儿教育类书籍，购买这些书籍的钱由幼儿园支付；在上级教育主管部门组织培训、考察、交流学习的时候，除了管理者自身参加培训外，还要把机会更多地留给老师，让他们走出去，多看看，多学学，这对于更新教师教育观念，更换教育理念，拓宽教师视野，丰富教师学识是大有裨益的。积极支持和鼓励教师参加各类竞赛活动，有竞争才有差距，有差距才有促进，有促进才有提高，有提高才有效果，通过参加竞赛活动，教师肯定会有很大的收获的。对于教师的在职进修，也要大力支持，这是提升教师能力的重要途径，要鼓励他们参加进修，还要给他们留出时间学习。
三、学会欣赏赞美老师，及时表扬鼓励
有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少去发现美的眼睛”。对幼儿教师不能老是吹毛求疵，看这个教师不顺眼，那个教师不中顺心。要用欣赏的眼光和赞美的心理去看待每个老师，要睁大眼睛，寻找他们身上的闪光点和长处，并用放大镜去“放大”这些闪光点，并给予欣赏和赞美，让他们感受到教学所带来的成就感，带来的乐趣，更加增强他们教学的兴趣和信心，发挥他们教学的特长。对教师们在平时工作中取得的成绩，要及时给予表扬和肯定，而不是把注意力放在教师们哪里没做好，哪里做得不对上面，班级哪里又有了问题。这样就会给老师们增加无形的压力，老师就会刻意去注意让自己不犯错误，少犯错误，就不会在教学中有创新，就会影响老师积极性的发挥。所以，在幼儿园对教师的管理工作中，一定要多肯定老师的表现，给予一些积极的引导，充分调动老师们的工作积极性。
四、鼓励老师与幼儿园一起成长
任何人都有自己人生的目标，有的大，有的小，有的远，有的近，不尽相同，但无论是哪种目标，都是值得肯定的，毕竟这些目标是让人积极向上的。因此，作为教育管理者，要积极鼓励和指导幼儿老师制定个人发展目标、规划自己的工作岗位。要与教师一起，帮助和引导老师分层次写出自己的人生理想、信念、价值观，同时，要让教师结自身实际和目前的工作情况，把与自己的人生目标与幼儿园的长远规划结合起来，将长期目标分解成一个一个的短期目标，并拟定为实现这些短期目标需要付出的努力和行动的计划方案。通过这种方式，让每一个人都有自己的人生目标和分期目标，让教师能让自己拟定的目标而努力，有了目标，也会激励教师在今后的工作和生活中为实现自己的短期目标和长期目标而努力奋斗。幼儿园的美好愿景和共同使命使每一位教师脚踏实地的做好本职工作，使老师们着眼未来，降低职业倦怠感。
参考文献：
[1] 黄晓秋。幼儿园管理体制中的“以人为本”[J]；校长阅刊；2007.Z2期
[2] 张荣华。浅谈幼儿园人性化的管理[A]；国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江西卷）[C]；2010.
幼儿园管理制度 篇3
一、园长办公会：每周召开一次，传达上级文件，部署全园工作。
二、安全工作委员会：每月召开一次，由园长主持，研究幼儿园安全工作。
三、园务会议：每学期召开两次，由园长主持，各部门代表参加，共同商量幼儿园各项工作，贯彻上级决定，研究全园工作计划、总结，修改规章制度、讨论保健、膳食营养教育等重大问题，并做出集体决议。会议期间，各委员必须全面汇报各自分管的工作，维护并带头执行园务会议的决议。
四、教科研会：每月召开一次，教研组内的教研活动每周一次，讨论研究如何提高教育教学活动及一日生活各个环节的质量，及本园的教研课题。
五、伙食管理委员会：每周召开一次，由伙委会负责人主持，研究有关幼儿伙食问题，如伙食费使用盈亏情况，库存情况、幼儿进食量等情况，并作好记录。
六、教代会：每年召开一次，研究如何加强民主管理、教职工参政议政和教职工福利等问题。
七、班务会：每两周一次，由班主任主持，讨论研究本班落实师德规范、教育教学、教养、卫生保健、个别幼儿教育等情况，以及讨论总结工作计划等其他工作。
八、家长会：每学期召开2次，向家长报告幼儿园工作和幼儿在园情况，传达教育教学计划，宣传教育经验等
九、全体职工会：每周召开一次，每周五下午由园长主持，总结上周工作，布置下周工作计划，以及其它工作等。
幼儿园管理方案 篇4
为进一步促进我乡幼儿园教育改革与发展，办好让人民满意的幼儿教育，特制订本方案。
一、理顺办园管理体制。
根据《幼儿园办学规程》、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》的文件精神要求和《幼儿园教学大纲的，做好本镇幼儿园的规划布局，登记注册，评估定级，教师培训，教材管理和幼教质量督查等工作。
二、加强合格幼儿园建设。
在上级的有关要求下，采取一些积极措施，创办三所合格幼儿园，使其在办园方向、办园规模和条件、幼儿园管理、保育教育质量等方面，切实发挥示范、辐射作用。
三、进一步改善办园条件。
一是幼儿园设置在安全区域内，周围环境无污染、无严重噪音，园舍坚固安全、适用；幼儿活动室要做到宽敞、通风、干燥、光线充足，同时，有与幼儿园规模相适应的户外活动场地；幼儿园的`卫生保健必须符合《湖北省托幼机构卫生保健工作基本要求》。二是幼儿园要有足够数量且适合儿童学习的桌凳，配备风琴和录音机等进行教育活动的基本设备。三是幼儿教师必须身体健康，无传染病、精神病，并取得《幼儿教师资格证》或取得县级以上教育行政部门举办的培训班结业证。
四、加强学前幼教管理。
第一，持证办园，办不符合办园条件的幼儿园，责令其停止招生、停止办园。
第二，加强业务指导，幼儿园实行园长负责制，制订学期工作计划，每个学期都要定时或不定时向中心小学报告工作，做到“六个统一”，即统一计划、统一收费标准、统一课程、统一教材、统一时间、统一考核，不断提高幼教质量。
第三，建立安全制度，幼儿园的安全工作是我乡安全工作的薄弱环节，各园要建立健全安全制度并经常进行安全隐患排查，严防安全事故的发生。
第四，建立督查制度，每个学期中心小学组织人员对各幼儿园进行幼教工作检查，评出先进单位进行表彰，对各园存在的问题提出改进意见，特别是违章办园行为要通报批评，确立整改措施，限期整改。
幼儿教育是一项民心工程，我们必须在上级单位的统一领导下，齐心协力做好各项工作，开创我乡幼儿园教育新局面。
z镇中心学校
幼儿园管理制度 篇5
一、管理费缴费制度：
管理费每个月1280元（按月收取，），伙食费每天15元（按天计算）。每个月的收费时间为8——10号，时间是7:30——15:00，周六不收费，家长直接交到财会室，坐班车的宝宝，可以把班车费交给班车老师（用纸包好，写好名字，班级）代为转交。收取的费用是当月的（1——30号）的费用，（希望家长能够准时完成此项工作，因为提醒家长缴费也是我的工作职责，我更希望家长能配合我的工作，让我把更多的精力放在照顾孩子身上）。
二、出勤制度：
1.为培养幼儿诚信，如果幼儿因事假或病假不能正常来幼儿园，要及时通知班主任，并如实告知班级老师请假原因，周六不做要求。
2.因幼儿因病/因事一整月不出勤（月初1号——31号），需缴费300元管理费。若宝宝第一个月不出勤，第二个月在缴纳托儿费之前仍不出勤，视为幼儿放弃在园学位幼儿园为幼儿办理退园手续，如果家长在退园后再送宝宝入园，不能直接进班级，需到财务室办理相关手续后方可入园。
3.管理费整月收取，幼儿当月只要出勤。
解释说明：需要家长理解的是，您的孩子不出勤，但是幼儿园仍要接待其他孩子来园，老师正常工作，所有开销都在正常支出，我们鼓励孩子出勤，鼓励孩子出满勤，只有保证孩子出勤，才能得到连续的教育，对幼儿的发展是极其重要的。
三、晨检制度（幼儿园不是治疗机构，所以，我们只能对疑似的病例进行排查，努力减少幼儿园内流行病的传染机率）
1.坚持每天对幼儿晨检，如晨检发现幼儿身体异常（如：咽部红肿，嗓子，手，有红点，发热，腹泻等症状）请家长带幼儿回家休息观察，待症状消失后再来园。
2.老师每天为宝宝进行体温测量，检查口腔，嗓子，手脚，肛门，如果宝宝在园内体温超过37.2℃，请家长接宝宝回家休息，在退烧后24小时无任何症状方可来园。
解释说明：因为孩子从家庭生活走进集体生活，生活的环境变化了，接触的人也多了，原本从母体带来的抵抗力渐渐的消退，而孩子自身的抵抗力还在慢慢的建立过程中，因此这个年龄段的孩子特别容易生病。所以在家也请家长仔细观察宝宝的嗓子，手脚和肛门，有无异常，尤其是宝宝的口腔，因为好多病毒先从上呼吸道开始感染的。对隔离回家的孩子家长要及时给宝宝用药，注意休息，避免病情加重。()如果宝宝身体有任何异常请家长第一时间通知老师，我们会根据情况对班级里的其他孩子进行检查。如果宝宝的情况严重，老师会尽量抽时间陪同家长一起去医院进行检查，或者是带着园医家访，您的孩子走进幼儿园就是我们共同的。宝贝。
四、接送幼儿制度：
1.7:30——8:00家长送宝宝来园，待宝宝晨检合格后家长再离开。
2.家长送宝宝来园后，如果想了解孩子的情况可在一楼监控下看，请不要上楼在班级门口观察。您的出现如果被宝宝发现，会影响到宝宝的情绪。一楼监控开放时间是：7:30——3:30，因为3:30后各班老师要给宝宝们整理衣服，为了避免安全隐患发生，所以请家长自行离开，谢谢配合。
3.家长接宝宝的时间是4:15在一楼正厅，如有特殊事情的家长或新入园的宝宝考虑早接可和老师打电话联系3:50可接走宝宝。接宝宝的家长请按先后顺序站在班级指定位置排队，由老师按家长先后顺序送宝宝。如有事情和老师沟通的家长在所有宝宝送完后留下来和老师交流。
4.因幼儿园是弱势群体，离园期间大门时开放的，为了宝宝的安全，家长接宝宝后请直接离园，不要在幼儿园内玩耍。
5.如有家长开车接宝宝，请家长避免把车停在幼儿园大门、交叉路口附近，以免影响其它车辆通过。
五、带药制度：如果因为宝宝身体需要带药，请家长一定要把所带来的药品写清幼儿姓名，药品名称，服用时间，及注意事项，如不完全满足以上条件，老师以保护幼儿身体健康为主，有权拒绝给幼儿服药。带药剂量为一次用量，不要带多，最后要签上家长的姓名（班车也一样）。按上级规定，园里仅可中午为宝宝服一次药，请家长合理安排服药时间。
解释说明：1.幼儿在园期间不能给服用三类消炎类药品，如：青霉素、头孢、阿奇霉素等。
2.幼儿在园期间不能服用退烧药，宝宝发烧37.2度老师给家长打电话来园接宝宝。
3.幼儿在园期间不能服用抗病毒类药品，如：利巴韦林、板蓝根、病毒灵等。
能力、年龄、个性结构 篇6
每个人都各有所长，所以班子成员要优化组合，能力互补。一个能力结构合理的幼儿园领导班子，才是多功能、高效率的领导班子，另外不同年龄段的`干部有着不同的阅历，因而有着不同的优势：年纪大的领导干部经验丰富，善于深谋远虑；年轻干部有热情、有冲劲，敢于打破常规，所以实现不同年龄段领导的有机组合，有利于发挥各自的优势，有利于形成新老交替的良性循环。再者，班子成员的个性要互相补充，协调一致，这样才能团结共事。
幼儿园管理制度 篇7
一、在园长领导下负责幼儿园保育保健、膳食营养、后勤保障工作，落实园务计划及管理目标。
二、认真贯彻宣传“预防为主、增强为主”的方针，？常与保教人员了解分析幼儿健康情况，对保健工作提出管理措施，认真督促和检查卫生制度。
三、协助保教主任组织开展全园的保育工作，组织保育员和后勤人员进行业务学习，开展园内保育活动观摩和专题研究，总结推广，交流？验，互帮互促，帮助保教人员提高业务水平。
四、贯彻保教结合方针，指导保育员及后勤工作人员紧密配合教育工作，并经常检查督促，落实岗位责任制。
五、负责组织保健人员、后勤人员的学习培训，进行思想教育。检查各种制度落实情况，定期对后勤人员考核，整理保育后勤工作的文书档案。
六、负责全园园舍设备、绿化、环境卫生及园内物品的管理。及时督促维修指导，增加人员时及时增添教学设备、用品，经常进行安全检查。
七、与医务人员共同决定病儿和体弱儿童的护理与饮食。
八、督促检查各班工作人员对儿童护理工作及执行一日生活常规的情况。每周定期检查各班执行卫生制度的情况，并与医务人员定期检查厨房，执行卫生保健制度情况。
九、做好安全防卫、防火、防毒工作，发现不安全因素及时采取措施。
十、做好教职工的考勤登记。
幼儿园管理制度 篇8
一、助园长认真贯彻执行园务工作计划，明确培养目标，面向全体幼儿，全面提高幼儿素质。重点抓好幼儿教育、教学工作。加强教育科学研究，不断提高保教质量。
二、负责幼儿园保教工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案纪录，定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。
三、负责组织教师业务学习，提高教师的业务能力。指导教师进行幼教改革与科研工作。
四、协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。
五、协助园长指导和审查各班学期工作计划，坚持入班听课。
六、负责整理教师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、资料、教具。
七、组织保教人员外出参观学习，组织幼儿园内的各项活动。
教师队伍建设 篇9
在幼儿园对教学的管理中，最基础的要素就是教师。只有提高教师的综合素质，促进教师对教学内涵的研究， 教学的实施才能收到良好的效果。
幼儿园管理制度 篇10
一、园务管理
1、3—5年发展规划及实施措施（办园规划、园舍建设规划、师资队伍建设规划、保育教育规划）
2、幼儿园制度汇编（工作人员岗位职责与规章制度）
3、园务工作计划、总结（年度、学期）
4、幼儿园大事记
5、园务日记
6、会议记录（园务会议、全园会家长会议、家长委员会议）
7、全园教职工花名册
8、全园幼儿花名册
9、教职工代表大会资料
10、学期各班工作人员安排表
11、家长委员会会议记录
12、家长会议记录
13、家长对幼儿园工作满意度问卷调查表
14、全园个人工作计划、总结
15、园领导听课记录
16、各类量化管理表格
17、园长各类工作资料
18、园舍基建平面图
19、工作人员请假报告
20、历届教研组长、班长登记
21、幼儿园各类上报表格、数据资料
22、全员（身份证复印件、学历证明、职称证明）复印件资料
23、全园外出学习、进修登记
24、幼儿园、教师、幼儿获奖证书登记及复印件
25、幼儿园大型活动安排方案
26、幼儿园办园资质
27、年度考核标准及记录
28、幼儿园材料（简介、先进材料等）
29、各类汇报材料
30、上级下发文件（省市区教育部门）
31、全园人员寒暑假轮休记录
32、幼儿园劳动合同
33、幼儿园法律法规
二、教育教学管理
1、全园学前保教工作计划、总结（幼儿园保教、班级月、周及一日活动安排表）
2、教师（保育员）业务培训计划、会议记录、总结
3、业务培训计划、会议记录、试卷、成绩、总结
4、幼儿园教科研计划、会议记录、总结
5、各教研学期工作计划、会议记录、总结
6、班务工作计划、会议记录、总结
7、教师每学期专题总结
8、家长开放日活动方案、总结
9、半日教育活动设计汇编
10、优秀教学活动设计汇编
11、教师各类专项活动资料（幼教知识测试、演讲比赛等）
12、保教质量及教养态度问卷调查表
13、教师听课记录
14、教育教学各种评估标准
15、全园学前教育教学工作汇总表
16、教学方案（备课本）
17、幼儿观察记录
18、教育笔记
19、家长工作资料（计划、总结、家长学校、家园联系册、每月家园专栏内容目录）
20、幼儿体格锻炼计划、测评、总结
21、幼儿园个别幼儿教育记录表
23、幼儿身心发展情况测评记录表
24、幼儿园家访情况登记表
25、教师日常工作量化考核表
26、幼儿园各班交接班记录
27、幼儿花名册
28、一日作息时间表
29、幼儿发展人体档案
三、卫生保健
1、上级文件通知
2、保健室工作计划、总结
3、培训计划、总结（试卷、记录）
4、幼儿常规检查登记
5、卫生保健专题会议记录
6、膳食管理（四季食谱、营养分析、伙委会记录、食物留样记录、进餐巡视记录、食品验收台帐、验收清单、膳食调查）
7、晨午检及全日观察（晨午检及全日观察记录、各班午睡检查记录）
8、各种消毒（84、紫外线等）记录（班级、环境、食堂、部室）
9、量化考核（班级卫生保健工作量化考核表、食堂卫生工作量化考核）
10、疾病管理（儿童四病统计表、幼儿发病情况统计表、疾病登记表、缺点矫治登记、体弱儿专案管理登记、儿童口腔、视力、驱虫登记、各班带药记录）
11、儿童系统管理登记（体格发育评价分析对策、7岁以下儿童系统管理调查表、身高体重、出勤情况统计资料人数与率、新入托儿童登记、7岁以上儿童花名册、体格锻炼计划总结观察记录、计划免疫登记与接种率）
12、家园联系资料
13、健康体检查体（成人健康证、儿童体检表）不入档案
14、健康教育宣传栏内容
15、幼儿心理教育、关怀资料
四、后勤管理
1、后勤计划、总结
2、后勤各项表格记载（幼儿园固定资产盘点表、幼儿园固定资产保管统计表、幼儿园固定资产保管使用表、幼儿园物品入库--帐、幼儿园维修记载、幼儿园物品出库—帐）
五、安全工作
1、幼儿园安全工作计划、总结
2、各项安全工作预案
3、安全检查各项表格
4、全园各类人员安全责任书
5、安全培训计划、记录、考核、总结
6、幼儿安全教育计划、总结
7、安全工作管理（食品卫生安全、用药安全、意外事故、小外伤、其它）