《党组学习计划(通用3篇)》

党组学习计划（精选3篇）

党组学习计划 篇1

认真坚持“三会一课”制度，对于加强支部建设，提高党的战斗力、健全党的生活，严格党员管理，充分发挥党员先锋模范作用，具有十分重要的作用。根据《党章》和加强基层党组织建设的有关规定，结合本支部具体情况，制定如下“三会一课”活动计划。

一、指导思想

以党的十八大精神和习近平总书记关于加强党的建设一系列重要讲话精神为指导，深入贯彻落实党建工作制度，紧紧围绕粮食系统的发展大局，切实改进党员学习、工作和组织生活的方式方法，提高组织生活的质量，创建学习型党组织。

二、活动目标

扎实开展“三会一课”，不断提高党员的思想政治素质，引导全体党员立足本职工作，充分发挥先锋模范带头作用，充分体现出支部就是一个堡垒，党员就是一面旗帜。

三、活动内容

以学习为主，重点学习《党章》、习近平总书记系列重要讲话精神、从严治党“八项要求”、“三严三实”要求、省委“八个务必从严”的决策部署、市委“三个带头”、“四个管好”要求。与此同时还要学习党的十八届三中、四中全会精神，学习党和国家的方针、政策，学习时势政治以及区委对党建工作的相关要求等。

四、具体安排

(一)支部党员大会每季度至少召开一次，因工作需要可随时召开。大会的主要内容如下：

1、学习党的路线方针政策，传达学习上级党组织的有关文件、决议、批示;

2、研究和讨论支部委员会的工作报告、决议或是决定;

3、讨论决定发展新党员、预备党员转正、表彰优秀党员，决定对犯错的党员的处分;

4、对单位的发展规划、年度工作计划、重要工作安排等问题进行讨论，提出意见或建议;

5、开展民主评议党员活动;

6、讨论需要由支部大会决定的其他重要事项。

(二)支部委员会每月至少召开一次，遇特殊情况及有必要时，支部书记可随时召集。会议内容如下：

1、讨论研究贯彻上级党组织的指示和决议;

2、分析党员的思想状况，研究支部工作计划、工作报告和党员教育、思想政治工作以及支部建设。

党组学习计划 篇2

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的“十八大”精神，按照科学理论武装、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高党组织和广大党员干部理论素养和业务水平为目标，牢固确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，不断深化对社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，切实提高推动科学发展的能力，在理论上、实践上永葆先进性。

二、学习内容

（一）深入学习领会中国特色社会主义理论体系。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。

（二）深入学习实践科学发展观。引导党员干部准确掌握科学发展观的科学内涵、精神实质和工作要求，进一步创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式，着力解决影响和制约我市城镇建设事业科学发展的突出问题。

（三）深入学习和全面贯彻落实党的十八大精神。正确认识国内外形势的新变化，切实把思想和行动统一到中央对当前国际国内形势的科学判断上来，增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。准确把握“十二五”时期经济社会发展的目标任务和重大举措。

（四）深入学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，以党员干部的模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化，增强政治敏锐性、政治鉴别力，自觉划清“四个界限”。加强思想道德建设和党的优良传统、民族优秀文化传统教育，带头弘扬民族精神和时代精神，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。

（五）深入学习掌握推动发展所必需的各方面知识和实践经验。努力学习科学发展所需要的经济、政治、文化、法律、科技、社会等各方面知识，不断增强建设富裕文明和谐的本领。认真调查研究，不断从群众创造的新做法新经验中汲取思想营养。

三、学习要求

局党组中心组成员要切实提高认识，突出重点，围绕专题，带头学习，带头宣讲，并结合工作勤于思考，深入调研，务求学有所获、学有所思、学以致用。

1、进一步创新学习形式，在武装头脑上下功夫。进一步规范中心组学习的组织形式、各项制度，严格执行学习考勤、个人自学、集体研讨、学习档案、学习交流、专题调研、学习通报、学习考核和述学评学制度。中心组成员全年集中学习不少于8次，每次不少于半天。自学时间每月不少于20小时，读书笔记全年不少于2万字。

2、进一步抓好调查研究，在指导实践上下功夫。要大兴调研之风，要经常深入群众，有针对性地开展调查研究，真正做到问政于民、问需于民、问计于民。把调查研究贯穿于学习和工作的全过程，紧紧围绕优先发展工业、社会建设和党的建设等内容，结合各自分管工作带头调研。通过深入调研形成有深度理论分析、有坚实实践基础、有科学合理建议的调研报告。中心组成员每人每年撰写1—2篇调研报告。

3、进一步转化学习成果，在推动工作上下功夫。要进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，真正把学习成果转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施、实践科学发展的具体行动，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。

党组学习计划 篇3

一、学生基本情况分析

今年我担任六年级的数学，这个班本学期的学生总人数为22人本班的后进生分别有：张倩、州文、俊杰、添发、立彪、孟彬。这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，因此成绩不够理想。

二、转化后进生的目标：

通过本学期的转化，使后20%的学生能够掌握基本知识，上课能认真听讲，最好能够举手发言；端正学习态度，依赖性别那么强，能够自觉地按时完成作业，慢慢地提高成绩，培养他们学习数学的兴趣，激发他们积极参与学习活动。

三、具体帮抚措施

针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，转化工作才找到了起点。对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

2、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①老师备课要想到学困生，要有学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？

②教师上课要想到学困生，课堂提问教师要把较难较大较深的问题分

解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂练习来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用辅导时间，对学困生进行及时、耐心的辅导。

⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。

3、合作学习，多方帮教。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。

4、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可通过多种形式与家长相互交流，沟通信息。