《护士职业生涯规划800字优秀5篇》

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，我们又有了新的工作，我们需要好好的进行职业规划了。那么职业规划书要怎么写呢？以下是人见人爱的小编分享的护士职业生涯规划800字优秀5篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

护士职业生涯规划400字 篇1

1．通过分析公司目标、特权和战略来提高自己在公司的价值，然后推算如何才能为公司作出具体的贡献。

2．一旦对现在的工作驾轻就熟，就要申请新的任务或承担新的挑战，不断为自己设定新的目标。

3．不要等着别人评价自己的工作，每隔3个月找你的主管谈一次，直接听取他对自己如何改进工作的建议。接受意见时心胸要开阔，把它作为学习的机会。

4．将成绩和进步记录在案，总结时就能对自己一目了然。

5．学习新知识，与现在的科技保持同步。

6．通过在单位的积极表现，增加知名度，使自己成为核心成员。

7．多帮助他人，使自己更受大家欢迎。

8．研究他人的性格、行为特点及类型，创造良好的人际关系。

9．2-5年变换一个工作岗位，有时横向的变动比晋升对事业更有利。

10．拥有创业者的决心，选择挑战最大的岗位。

11．对自己能够胜任的挑战充满自信。俗话说，不入虎穴，焉得虎子。

12．愿意重新定位，考虑更远大的前景。如果现在的定位不够成功，不妨观察一下身边的其他机会。

护士职业生涯规划700字 篇2

正确适当的目标是职业生涯规划的核心，一个人事业的成败，很大程度上取决于合适的目标，有了目标，才会有动力。有句话说得好：如果你不知道你要到哪儿去，那么通常你就哪儿也去不了，所以，当你将脚抬起走路前先明确去哪里， 这至关重要。现将我职业生涯的短期目标和长期目标展示如下：

－20xx年：

结果目标；通过临床工作

总解出合适当代中国护理教育的实际

学历目标：硕士研讨生毕业

与得硕士学位；获得主管护师资历证、通功英语高等白话测验

职务目的：护士长

能力目标：精晓各项护理技巧的操作，通功实习具有必定的理论经验；具有精深的业务能力；有一订的科研能力，发表2篇以上论文

经济目标：2000-5000元/月

年－20xx年：

学历目标：通过副主任护师的晋级

获得教师资历证

职务目标：护士长，优良教员

能力目标：纯熟处置医务工作，工作事迹在同级同事中居于凸起位置；成为蒙欢送的教师

经济目标：4000-7000元/月

年－2020年：

学历目标：攻读并获得专士学位

职务目标：大学高等道师

能力目标：科研能力凸起，在国外威望刊物发表论文；构成自己的护理治理理思

有很高的演道程度，具有组织、引导一个团队的能力；率领更少的护理教育者

降高中国护理教育工作；具备敷衍突发事情的心思素质和能力；有普遍的社交范畴

正在业界有必定的出名度

经济目标：6000-10000元/月

结束语

总之职业生涯的规划与管理是我们青年人所面临的重要问题，也是人生重要的阶段。计划固然好，但更重要的，在于 其具体实践并取得成效。而计划不如变化快的今天，要使职业生涯规划划之有效，们的工作方式就要不断推陈出新， 为此我们要拥有一道属于自己的职业生涯彩虹，做自己的主人，将理想变成现实，需为之付出努力。谚云：世上无难 事，只畏有心人，有心之人，即立志之坚者也，志坚则不畏事之不成。坐而写不如站而行，为了我的辉煌人生，我会笑对挑战，奋力拼搏，因为我的未来不是梦。

护士职业生涯规划书 篇3

Abstract: The article explored the added scheme of students' career planning guidance from counselors. The counselor guides students to know current and future self as well as detailed plans of achieving this goal horizontally, and guides freshmen to the preparation from occupational ability to candidate skills before graduation to promote the effect of university students' career planning.

关键词：辅导员；职业生涯规划；记录实施过程；辩证

Key words: counselor；career planning；recording implementation process；dialectics

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）24-0265-02

1大学生就业现状

1999年全国高校大规模招生，录取数比08年增加51万人达到159万人，随之而来的十几年，高校毕业生持续增加，未就业的人数也只增不减。在“自主择业”的环境中，国家出台的就业政策如03年的大学生志愿服务西部计划、06年的“三支一扶”计划及农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、08选聘高校毕业生到村任职和参军入伍计划都不能完全解决“教育大众化”所产生的就业难问题。无论原因是社会需求不足还是结构性失业，最终就业问题还是需要通过毕业生自身来解决，通过自身职业生涯规划这一最佳方案来解决。基于我国实际，实践告诉我们大学生职业规划应贯穿整个大学阶段，辅导学生们建立长远规划，从容面对求职、晋升，最终实现自身的人生价值。

2职业生涯规划的重要性

我国对学生的职业生涯规划起步晚，且开始时仅限于就业指导讲座，在毕业前夕集中讲解应聘的方法和技巧，停留在表面层次的短暂的应聘指导。

2007年教育部办公厅印发了关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知[1]，要求将就业指导课程纳入教学计划，且不少于38学时的选修或必修课，2012年之前全部过渡到必修课，而职业生涯规划就是《就业指导课》中重要课程之一。职业生涯规划是指个体通过观察和收集自我和意向职业的有效信息，客观辩证分析总结个体和职业的优缺点后，确定此生事业奋斗目标并将目标细化到各阶段所要达到的标准，制定出相应的行动计划并付诸实践的长期过程。[2]

2.1 重新认识自己，接纳真实的自我首先，个体得到的遗传基因不一样，所拥有的外貌，身材，体质，气质、智力以及家庭背景等也各异，对于这些由遗传已经决定的，职业规划的任务就是让学生正确理性认识自身，通过学习有类似特点的成功人物找到自己的动力。其次，虽然上述天生就决定了的因素又间接影响学生的性格、能力、兴趣、学习基础以及人生观、价值观的不同，但根据期望效应，这些因素又是可以通过后天自己的毅力或他人的期望而改变的。进入大学以后，学习的中心由学习书本知识间接经验转向全面学习，全面发展阶段，大学生职业规划的要求就是培养其良好的性格品质，健康合理的兴趣爱好，正确的人生观、价值观以及职业观。第三，学生在通过自己阅读或老师讲解认识自己的体质、气质类型，通过各种权威的测试如：国际标准智力测试、MBTI性格测试及霍兰德职业倾向测验量表等对自身有个全面清晰的认识，发现个体的优缺点、自己的现阶段的兴趣爱好以及适合的工作，最后找出自己的理想工作。

2.2 逐步了解融入社会，成为快乐的社会人在全面再认识自己确定自己理想工作之后，学生可以通过多种途径了解自己目标工作的具体情况。其一，他们通过家庭成员或同学、朋友、校友、老师等人的观点了解自己这一理想工作的工作内容和工作要求；其二，他们通过网络找到近几年的该单位发展情况，人员招聘信息如人数、学历要求、证书要求以及其他要求，也可以看出该单位招聘的频率和待遇，和网络上各单位和个人对它的评价等；其三，利用节假日到该单位或附近单位做兼职或实习生，了解该单位的具体规模、工作条件、工作环境、文化氛围、自己意向工作岗位的典型工作日情况以及此岗位人员今后的发展状况。在此期间，要用辩证的眼光看待这一岗位对个人发展的优势与劣势，充分了解了用人单位，不符合自己的意愿则早放弃，符合则早做准备冲向目标。

2.3 有针对性的改变自己，以适应自身和社会发展的需要在前两步的基础上，学生们已经大概了解了自己和意向岗位现阶段的状况，找到了人职的匹配现状，发现了对于这一岗位自身的优缺点，那么职业规划接下来的任务就是采取措施朝着目标前进，强化自身的优点，克服弱点和不足或化不足为优势；做好职业生涯规划方案及备选方案，将书面计划转化为行动，在现实行动中与时俱进，合理调整自己的方案，通过家庭、学校、社会的各种物质、精神和政策支持，健康快乐成长。

3辅导员在学生职业生涯规划中的重要作用

在近些年的就业率中我们看到了高校就业指导系统的努力和无奈，它更多的关注“就业率”而非学生兴趣爱好能力与职业的发展，职业指导教师课程内容理论化、指导方式“一对多”、指导过程非连贯、注重就业技巧等缺点。教社政2005年2号文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事教育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人！”[3]鉴于辅导员是学生保护人及管理者的双重身份，在学生的职业生涯规划方面可以弥补学校就业指导中心、就业信息网、就业指导教师等就业指导系统的不足。

3.1 在情感上，更加关注学生职业的发展高校辅导员是大学生进入学校之后的保护人，对学生进行全面的照顾和保护，无论是学生的思想上、学习上、生活上甚至是情感上，都属于辅导员的关心范围，学生也因此对辅导员产生情感上的依恋。在不断的交往中，辅导员充当了学生的家长角色，不仅关注学习在校的学习和表现，也同家长一样关注学生的未来职业发展，辅导员们利用自身的资源尽心尽力地帮助学生进行职业生涯设计。不同于就业指导中心本校就业率目标，就业指导老师授课主要任务。

3.2 接触时间多，为合理设计职业生涯规划提供意见就业指导教师上完本班的课就离开，且不实行坐班制度以等待学生的咨询和求助，学生要想和老师都沟通大多通过电话和网络，而老师基本上都不知道跟谁在说话，因此也无法提供具体有针对性的建议。高校辅导员与之相反，上课时间段坐班，学生很容易找到辅导员，平时生活和学习方面也是经常沟通，辅导员对学生的了解程度相当于本班同学对同学的了解，有时甚至更深入。所以，辅导员在深入了解学生的个性特点的基础上，能为学生的职业生涯规划提出有针对性的建议，帮助他们规划找准最适合他们兴趣爱好和能力的工作，以便减少学生在大学生生活中盲目追求各种考试和培训实践。

3.3 拥有毕业生信息多辅导员虽然不是专业的就业指导教师，对职业生涯规划理论知识学习不够，但他们长期在本岗位工作，辅导过的多届毕业生，对毕业生的去向和现状知道更多。他们了解本专业学生的大体工作情况，能提供给迷茫的在校生一盏明灯，使他们在毕业生们的经历中学习经验，吸取教训。也可以在毕业前，通过已毕业学生传递社会需求信息，指导学弟学妹们择业和就业。

4辅导员辅导学生职业生涯规划的措施

作为学生职业生涯规划辅导的补充，辅导员们利用自身的资源优势帮助学生做好系统有序的职业生涯规划方案和实施活动。从横向方面看，他们辅导学生更好的走过从认识自我到实现自我的里程；从纵向方面看，他们监督帮助学生从新生开始做好职业能力准备到毕业前夕的择业就业方法技巧的准备。

4.1 记录学生职业生涯成长过程辅导员根据就业指导课上的测试题，在学生入学不久，安排他们进行性格测试和霍兰德职业倾向测试，做好记录，并在班上做好相关的主题班会，让学生学会欣赏自己的优点，正视自己的不足，使学生真诚相待，相互帮助共同改进。

4.2 讲座辅导员利用管理者的身份，联系优秀的教师、专家、企事业单位成功人士、学长们多给学生当面讲解成功的经历，回答学生们提出的疑问。这些讲座在大学阶段不定期的开展，有助于拓展学生的知识面，增强学生学习的信心，全面了解社会的需求，及时调整自我的期望和计划。

4.3 辩证的看自己的优缺点及工作辅导员们在管理学生的过程中，多鼓励和支持学生参加适合自己个性和能力的社团活动，组织学生们参观学习校外企业和团体，联系校内外实践活动和见习机会，做到学生自愿参与和个体适宜相结合。在活动过程中，辅导员关心活动过程中学生的表现和真实想法，及时沟通，让学生看清工作的真实状况。对于坚持者，辅导员给予支持，使他们坚定自己最初的职业目标；对于退缩者，辅导员给予及时的心理帮助，分析问题所在，可能更改目标职业，这样可以减少毕业生的报到后毁约和跳槽现象，利于学生职业生涯顺利进行。

4.4 发展基本能力，不盲目的考证针对大学生就业过程中，用人单位对学生们的期望和评价发现，用人单位大多在乎学生是否具备以下能力：自学能力、收集处理信息能力、创新能力以及沟通与合作能力；良好的工作态度：认真负责，吃苦耐劳、积极细心、诚实勤奋。用人单位认为能力比学历、证书重要，态度比能力更重要，有能力有态度的人才是最佳候选人。但事实是大学生们极其欠缺这些，以至于用人单位抱怨应聘者的基本素质不过关，学生抱怨课堂上没交或用人单位要求太苛刻。因此，辅导员就可以提前提供机会培养与煅练他们这方面的能力。

4.5 监督方案执行情况，做好实施的工作记录纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。鉴于现在大学生们普(☆)遍缺乏自觉自制力的情况下，辅导员应该帮助他们从最开始的外部控制，督促和检查他们对于自己生活和学习及职业生涯规划方案的实施情况，到最后学生们自主实施。通过学生的主动言语或书面汇报自己的行动情况，辅导员作好每个学生的发展记录，让学生和老师们看到他们的进展，学生在老师们的期望中实现他们的职业生涯规划。

做好学生职业生涯规划，学校要看到目前就业指导中心缺乏互动性，信息的单一性；就业指导课程课本知识的局限性；学生职业规划意识的欠缺和职业规划方案实施的自觉性；辅导员参与职业生涯规划的非专业性和工作任务加重等实际问题，构建社会、学校、教师（包括辅导员）和学生为一体的有效的职业生涯规划体系，为早日解决我国就业难题做出贡献。

参考文献：

[1]教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知教高厅。[2007]7号。

[2]高燕，黄春燕。高校辅导员在大学新生职业生涯规划中的引导作用。淮北煤炭师范学院学报，2009,（1）.

[3]中国教育新闻网。教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见教社政[2005]2号。

护士职业生涯规划300字 篇4

1、请确保自己在报名参赛时填写的用户资料真实、完整，如果资料发生变化请及时更改。

2、大赛提供职业规划支持系统为参赛选手提供作品撰写的辅助功能，但不强制要求选手使用这些功能，选手也可以自主选择其他软件系统或手工撰写参赛作品。

3、建议选手使用大赛职业规划系统撰写参赛作品主体内容后，下载word版本进一步润色加工完成自己独一无二的参赛作品。

4、选手必须向本校大赛组织机构提交书面《职业生涯规划书》作为参赛作品，通常所上传的电子文档仅用于参考不作为评选依据，也不能替代书面作品。

5、高校、省市阶段比赛的评选规则以选手所在高校、省市制定的评选规则为准，具体规则请关注全国大学生就业公共服务立体化平台大赛专页，及各参赛高校、省市的相关通知。。

6、严禁抄袭他人作品，否则将取消参赛资格。

护士职业生涯规划100字 篇5

也就是确定自己的人生目标。为什么而活？在自己的理想的框架内制定职业生涯目标，并将它分解成阶段目标。

职业是个人谋生的手段，其目的在于追求个人幸福。在择业时，首先考虑的是自己的预期收益——个人幸福最大化（马斯洛需求层次论）。明智选择个人利益最大化的职业取向，从社会角度和个人意向中取舍，从而在由收入、社会地位等变量组成的函数中找出一个最大值。这就是在选择职业生涯中的收益最大化原则。