《二年级上册数学期末试题》

试题是学校或各主办方考核某种知识才能的标准。以下是小编整理的一些二年级上册数学期末试题，仅供参考。

二年级上册数学期末试题

一、我会填。(每空1分，共20分)

1.5×4=( )，读作( )。

2.6的3倍是( )，8个9相加的和是( )。

3.25与45的和是( )，61比21多( )。

4.根据口诀写出两个乘法算式。

三九二十七 ( ) 四六二十四( )

( ) ( )

5.括号里最大能填几?

( )×8<57 40>6×( )

6.1支钢笔5元钱，3支钢笔( )元;

1只小动物六条腿，5只小动物( )条腿。

7.用 可以摆成( )个两位数。 8.右图是正方形，它有( )条对称轴。

9.一条红领巾有( )个角;一面国旗有( )个直角。

10.一个因数是3，另一个因数是4，积是( )，计算时用的口诀是( )。

二、我能辨对错。(12分)

( )1.一张课桌的高约70米。

( )2.23+40>82-20

( )3.一个角有一个顶点,两条边。

( )4.两个9相乘的积是18。

( )5.5×8+5=5×9

( )6.买这两件商品大约要用60元。

三、我会选。(把正确答案的序号填在括号里)(12分)

1.鱼缸里有7条大鱼，小鱼的条数是大鱼的2倍，小鱼有多少条?正确算式是( )

A.7+2 B.7×2 C.7-2

2.7○5=35，○里应该填的运算符号是( )

A.+ B.- C.×

3.先估一估，再量一量，下面的线段中最长的是( )

A. B. C.

4.下面( )图是小丽看到的。

5.下面各算式中，能改写成乘法算式的是( )

A.2+3×4

B.4+4+4+5

C.6+6+6+6+6

6.下面的算式中，得数最小的是( )

A.3×9-8 B.36-14 C.5×5

四、我会算。(20分)

1.直接写得数。

6×9= 2×2= 2×8= 7×4-7=

8×6= 1×9= 7×5= 9×2-6=

3×7= 9×4= 56-8-8= 40+6×2=

2.用竖式计算。(8分)

48+36 72-25 80-33+45

五、我会看图写算式。(8分)

六、我能解决问题。(第5小题8分，其余各5分，共28分)

1.二(1)班有男生18人。女生有多少人?

2.10年后母亲比女儿大多少岁?

3.

花兔拔了多少个萝卜?

4.⑴买6听饮料要多少元?

⑵30元钱够买8听吗?

5.下面是二(1)班同学最喜欢的水果情况统计图。

先填表再回答问题。

⑴每格代表( )人。

⑵喜欢( )的人数最多。

⑶喜欢 的比喜欢 的多( )人。

⑷你还能提出什么问题?(提出问题并列算式解答)

附加题：(10分)

大雨伞的价格是小雨伞的3倍，大雨伞比小雨伞贵16元，大雨伞和小雨伞各多少元?

二年级上册数学期末试题答案

一、

1 . 20 5乘4

2 . 18 72

3 . 70 40

4 . 3×9=27 9×3=27 4×6=24 6×4=24

5 . 7 6

6 . 15 30

7 . 3

8 . 4

9 . 3 4

10 . 12 三四十二

二、1.× 2.∨ 3.∨ 4.× 5.∨ 6.∨

三、1.b 2.c 3.c 4.b 5.c 6.a

四、1.54 4 16 21 48 9 35 12 21 36 40 52 2.84 47 92

五、9×4=36 5×3=15

六、1.18+3=21(人) 2.40-13=27(岁) 3.6×2=12(个)

4.(1)4×6=24(元) (2)不够。

5.

(1)2 (2)草莓 (3)10人。

附加题：大雨伞24元 小雨伞8元

二年级上册数学知识点

第一单元：长度单位

1、第1---3页

(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长

度单位的必要性。

(2)能用给定的"工具"进行估计和测量。

(3)认识厘米，体会厘米的实际意义。

(4)能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物

体的长度。

2、第4---5页

(1)认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长

度。

(2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的

长度。

(3)认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

(4)初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长

的线段

第二单元：100以内的加法和减法(二)

1、不进位加法

(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法

(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法

(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法

(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、"多几"、"少几"的应用

(1)在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。

(2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

(3)能正确列式解决相应的实际问题。

(4)渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减

(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合

(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。

8、加减法的估算

(1)在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

(3)发展估算意识，提高估算能力。

实践活动(一)：我长高了

(1) 巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算)

(2) 让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。

(3) 渗透统计知识，感受成长的快乐。

第三单元：角的初步认识

1、38页------39页

(1)结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。

(2)通过"找一找"、"说一说"、"折一折"、"画一画"等活动，初步认识角，并且能够辨认。

(3)知道一个角各部分的名称，会正确画角。

2、40页------41页

(1)结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。

(2)能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。

(3)知道：一个角的大小与边的长短无关。

第四单元：表内乘法(一)

1、乘法的初步认识(第一课时)44页------46页

(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识(第二课时)47页

(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、5的乘法口诀

(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀(分2课时)

(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

5、56页例5

(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀

(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

第五单元：观察物体

1、建立观察角度

(1)通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。

(2)能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观念。

2、轴对称

(1)通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。

(2)通过"折一折""剪一剪""说一说"等活动，体会轴对称图形的特征(能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完全重合)。

(3)能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。

3、镜面对称

(1)结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。

(2)经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程(镜子里外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相反)，发展空间观念。

第六单元：表内乘法(二)

1、7的乘法口诀

(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

2、"倍"的意义及应用

(1)结合具体情境体会"倍"的意义。

(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法。

(3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。

(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。

3、8的乘法口诀

(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

4、9的乘法口诀

(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

实践活动(二)：看一看、摆一摆

(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。

(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

第七单元：统计

(1)进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学

会简单的收集和整理数据的方法(画正字)。

(2)进一步认识统计表和条形统计图(1格表示2个单位

的)，并能完成相应的图表。

(3)能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题

(样本容量、比较信息，描述信息等)，并让学生尝试作出简

单的决策(95页内容可以设计决策问题)。

第八单元：数学广角

1、简单的排列和组合

(1)培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

(2)让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象

出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具

体过渡到抽象。

(3)能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养

合作交流的意识和有序思考问题的能力。

2、简单的推理

(1)经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。

(2)能借助"做标记"、"列图表"等方式整理信息，并能

对生活中的某些现象按一定方法进行推理。

(3)能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作

二年级数学上册期末复习计划

一、复习指导思想

这一册教材内容涉及的面比较广，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

二、班级基本情况分析

二年级三个班的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进退位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。

三个班级里都有一小部分是智力水平低下，学习习惯较差的学生。几乎是只有几十分的。针对这些情况，我们制定相应的复习计划，尽量争取到一个令人满意的效果。

三、复习阶段

1、分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。

3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习

四、复习内容

(一)数与代数

1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多(或少)几的数是多少的实际问题以及估算。

2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。

(二)量的计量

长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)，认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。

(二)空间与图形

1、角和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，会画角和直角。

2、观察物体，内容包括不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。

(三)概率与统计

了解的统计的意义，会简单的方法收集和整理数据，认识统计表和简单的条形统计图(1格表示2个单位)，能提出并回答简单的数学问题。

(四)数学广角

应用排列组合的知识解决实际生活中的问题，学会简单推理。 “数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，不需要单独安排相应内容的复习。

(五)综合练习和测试

复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发现薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的'成绩。

五、复习主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

六、复习措施

1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对

学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

七、复习课时安排

1、100以内的笔算加减法…………………… 1课时

2、表内乘法…………………………………… 1课时

3、米和厘米、角和直角……………………… 1课时

4、观察物体和统计…………………………… 1 课时

5、专项复习1：口算练习…………………… 1课时

6、专项复习2：解决问题…………………… 2课时

7、综合复习………………………………… 10课时