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《六年级语文阅读理解题目两套》

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  六年级语文练习中的阅读:要求每篇必做,且必须认真做;准备两本语文练习册,老师讲解阅读过程中,注意总结阅读方法。小编整理了六年级语文阅读理解题目两套内容,希望能帮助到您。

  六年级语文阅读理解题目两套

  1.我爱秋天

  炎热的夏季总算过去了,几缕凉风吹过,便顿生了几丝惬意。“秋天来了!”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼:“我爱秋天!”

  秋天,极富绚丽色彩的季节;秋天,极富累累果实的季节。

  每当秋天悄然而至,我都要去田野里、山坡上,欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野,脱去了绿裙子,换上了金黄的头篷,又是一种别样的美。天是那么( ),那么();流水是那么( ),那么( )。还有路边的排排杨树,这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子,宛如只只飞旋的黄蝴蝶,翻转着、抖动着,伴着优美的舞姿停落在地面之上,流水之间……加之“一”字排开,或是“人”字排开的南飞大雁,呵,这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了,再看着那边的山坡,一棵棵的红枫树,红的多好看啊!像少女羞红的脸庞,像醉汉涨红的面颊,跟天边的红霞连在一起,简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融,烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。

  每当秋天悄然而至,总是要伴着飒飒的秋风,挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥,连绵不断,像串串珍珠,在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时,我总是抛开雨伞,就在这样的雨中行走。任雨水吻着我,拥着我,任雨水沾湿我的头发,任雨水尽情地散发它的种.种温情,让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时,一切的烦恼与忧愁,一切的猜忌与狐疑,都在雨水的轻抚下逃走了,留下的,是一个纯粹的我,一个美丽的我。

  每当秋天悄然而至,我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧,那株株菊花,一夜过后,便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的,艳丽多姿,香气宜人,在凉凉的秋风之中,不畏寒霜,尽展着花之优美。我的心,也会随之而激动不已,从未有过的信心,从未有过的勇气,此时也都一chū即发,让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。

  每当秋天悄然而至,田间垄上,果园之间,到处都是忙碌收割的人们,到处都是笑语声声。看,地里的那亩亩庄稼,都结满了饱满的果实;瞧,果园里的株株果树,也同样是硕果累累。“春华秋实”,丰收的时候终于来到了1农田里,那沉甸甸的稻谷笑弯了腰,麦子甩出了大穗子,一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里,还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了,他们从早到晚地忙着收割,还一边唱着小曲:“大玉米哎大高粱,收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦,在这个迷人的季节里传向了祖国大地……

  我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色!

  我爱秋天——它给我勇气,给我力量!

  我爱秋天——它给我们每一个人,每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦!

  我爱秋天!

  1.注音或写汉字

  飒( ) zhàn( )开 硕( )果 一chū( )即发

  2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是( )

  A、高 蓝 急 清 B、高 蓝 清 柔

  C、晴 净 清 柔 D、高 晴 缓 清

  3.写出近义词

  惬意—— 赐予——

  4.仿照⑦、⑧、⑨段,写一个句子

  我爱秋天——________________________________________________。

  5.第③段划线句子运用的修辞方法有__________________________________。

  6.为什么说秋天给“我勇气和力量”?

  _________________________________________________________________。

  7.你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少?请个写出两个和两句。

  ①有关“秋风”的词语:_____________________。

  ②有关“秋风:的诗句:

  _____________________,_____________________。

  _____________________,_____________________。

  参考答案:

  1、sà 绽 shuò 触

  2、B

  3、舒服 赏赐

  4、略

  5、比喻 拟人

  6、红枫树像一团团火焰在燃烧,使“我”心中暖意融融;菊花不畏寒霜,给了“我”信心和勇气,这些具有个性的植物,给“我”斗志,鼓起了“我”的勇气。

  7、略

  2.另起一行

  当搬运工搬完最后一把椅子,我环视了一下空空的屋子,关上了门,也结束了我熟悉的生活。

  坐在北去的列车上,车上旅客很多,大都是些小商贩,浑身脏乎乎的,说话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话,那就是曾经有钱。

  坐了一夜的车,没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车,正要往外走,不知从哪儿冒出个人:“你是王老师的孩子吧?”我说:“我要去王家村的王文利家”。他忙说:“我就是,我就是。”

  大表哥推出一辆自行车,把我的包挂在车把上,一抬脚骑上车,等我坐好他就骑得飞快了。骑了将近一个小时,车子拐进一片散落的房子,他停下来说:到了。虽说才早晨5点多钟,可大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手,上了炕,学着他们的样子也盘腿坐在桌前,窗外不停地传来鸡叫声,我的乡村生活就这样开始了。

  吃了饭,我换了条牛仔裤,跟着大哥去田里干活。走在乡村小路上,一身轻装,没有电话、传呼机,也没带钱,这些现代人的生命线在这里派不上用场。乡村的空气甜丝丝的,道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野,深深地吸口气:这是一个真正的早晨!在城市已经享受不到早晨了,城市只有夜晚。带着满身的疲(bèi)和心痛的感觉来到这个偏远的乡村,好像到了世界的边原。仿佛就在昨天,我还陶醉在自己的梦里,为自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已。却不知一脚迈进了山谷。

  我坐在田埂上,大表哥把鞋扔在一边,卷起裤子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗,右手一次拿几棵往田里一甩,那苗就稳稳地立在田里,没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了,他又从头开始插第二行。田里的苗像用尺子量过似的,整整齐齐,高矮、距离均等。我为大表哥感到一丝悲(āi):生活的艰辛使他过早地苍老了。正在胡思乱想,大表哥不知什么时候已经插完了一片田,在我旁边坐下,拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口,闷闷地说:“你的事老师在信上说了,你的那个什么公司倒了。想开点,人这辈子不如意的事多着呢,哪能都顺心?”

  我看看大表哥,想说什么,可又想他一个乡下人能明白什么?就把到嘴边的话又咽下去。

  “大道理我不懂,我只知道咱老百姓过日子,靠的是这整片田,不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的时候却要一株株、一行行仔细来插。这苗插的时候都一样,可越长越不一样。不是所有的苗都能活,所以隔几天就要修补,多余的拔掉,没活的补上。赶上虫灾什么的可能一行都不能活,就得丢掉它们,另起一行重插。你呀,就当遇到虫害了,你这么年轻,守着田还怕没饭吃?另起一行重新干!”

  大表哥本来不善言谈,他一口气说出这么多话,就不再言语了。我开始心不在焉地听,可听着听着忽然觉得眼前一亮:“另起一行”——一句简单的话就像一串钥(shi),帮我打开了挡住我的那扇门。

  我骑着大表哥的自行车,一路风行跑到县城给妈妈打电话,我在电话里冲着妈妈大喊:妈妈,谢谢你让我来这里,等我学会了插秧就回去!

  1.注音或写汉字

  厌恶( ) 疲bèi( ) 悲āi( ) 钥shi( )

  2.造句

  心不在焉——

  胡思乱想——

  3.找出第五段中的两个错别字并改正

  ( )——( ) ( )——( )

  4.找出一个反问句,把它改为陈述句

  反问句__________________________________________,改为陈述句________________________________________.

  5.用“——“画出描写乡村风光的片段,谈谈逃遁到乡村的“我”,是否洗去了身心的创伤与疲惫。

  __________________________________________________________________________________________。

  6.“我为大表哥感到一丝悲哀:生活的艰辛使他过早地苍老了。”你认为“我”这样想对吗?请说明理由。

  __________________________________________________________________________________________。

  7.你能用自己的话说说在第⑧段中,大表哥所说的话的含义吗?

  __________________________________________________________________________________________。

  参考答案:

  1、 wù 惫 哀 匙

  2、 略

  3、 边缘——顶峰

  4、 想开点,人这辈子不如意的事多着呢,哪能都顺心?改:……不能都顺心

  5、 第⑤段“乡村的空气甜丝丝的……深深地吸了一口气”。没有。他欣赏这个“真正的早晨”的同时,仍耿耿于城市里的失败。

  6、 不对。尽管农村生活艰苦,大表哥过早地苍老了,但他的生活并不悲哀。因为“大表哥”对生活充满信心,从没有因“虫害”而沮丧过,即使遇到了此类挫折,他也知道该怎样做,活得有精神。

  7、 遇到挫折不能气馁,应重新振作起来(意对即可)

  小学六年级的学生学好语文方法

  1)基础知识——生字词(包括文下注释和文后“读一读 写一写”):要求自己能够会读、会默写,重点词语弄懂词义,不定期抽查默写。

 

  (2)要求背诵的课文、古诗词:要求学完即会背;对课外古诗词要求每天(指有语文早读的日子)背一首。

  (3)练习中的阅读:要求每篇必做,且必须认真做;准备两本语文练习册,老师讲解阅读过程中,注意总结阅读方法。

  (4)每周一篇作文,一篇美文贴评,小作文随课文要求安排;平时多看《语文报》和各大报纸的作文周刊。

  (5)作业要求:态度认真,书写工整;要求家长签字。

  (6)语言积累:要有语言积累本,摘抄词、句、段、成语、名人名言、名诗佳句或自己认为优美的句子段落。

  家长建议的方法

  1、平时多读书,范围尽量广泛。考前做一些准备,如仿真题。

  2、语文是基础学科,重在平常积累。

  3、考试分基础知识,阅读和作文三块。基础知识的分数最不容易得。

  4、建议你去书店选择一本语文资料包,基础知识的全面总结,再就是做模拟题。

  5、多看,多读,多写。

  6、全在平时的知识积累,多读书。

  7、除了让孩子积累以外,还要教给孩子一种方法,引导孩子建立他的那种方法。

  8、六年级关键时刻,不能盲目的给孩子报班辅导,语文不好,不是说天天上辅导班,就可以给孩子补起来。语文看似没有什么技巧,其实,是有的。简单说,比如说经常写的作文,我的妈妈之类的。有些孩子可能只是写“我的妈妈,有一头黑黑的头发。”而高分的孩子,可能会写“我的妈妈,有一头像瀑布一样的头发。”两句话,意思一样,表达方式却大相径庭,这就是差别。孩子的语文分数往往也是这样拉开的。

  平常所说的语文不好补,是指大语文的范畴,是重积累,厚积薄发。但六年级的语文是应试考试,有技巧和方法的,短时期内能提高的。六年级语文不同于小学语文,很大程度上是六年级衔接,初中的一些简单的知识点多出现在六年级名校试卷上。


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