《《怎样做小学教师》读后感【优秀5篇】》

和你在一起 篇1

不�得是什么�r候了，只知道很久很久以前，你常常拉着我小小的手，我也满足的牵着你满是茧的手，我们走在马路上，夕阳将我们的影子拉的好长好长……

曾经是那样轻而易举的事情，却成了永远的不可能。记得我六岁的时候，又跑又跳，对公园十分向往，可是爸爸妈妈总担心我在外头走丢，就常常让我玩那堆几年前买的玩具，无奈之下，我只好向你苦苦哀求，你看见我的眼泪，心一下就软了。我终于可以去外面玩了，就像从笼子里放生的小鸟一样。我拉着你庞大的手，向公园跑去。

到了公园，我迫不及待的跑过去，好奇的东张西望。不一会儿，我看见有许多大人小孩在湖边捉鱼。于是我好奇的走过去，开始捉起了鱼。可是小鱼溜得太快了，我捉了好久都没有捉到。天渐渐暗了下来，等我玩够了的时候，才发现你居然不在我的身边。我慌张地向四周望去，到处都是陌生的身影，许许多多大人都带着自己的孩子回家了。我焦急地流下了眼泪，一边哭，一边喊着你，可是却久久都没有回应。天已经黑了，湖边静悄悄。突然，我看一束光照在我脸上，我向光源看去，终于看见了你，你抱着我，哭了好一阵子。

我还是走丢了，爸爸妈妈因此说了你很久。后来，你就很少带我出去了。可是我一直都很渴望，直到现在，我都忘不了你，因为你对我的关爱实在是太多太多。可是我最后看见你的时候，你正在睡觉，可是其实我知道，你永远也不会再醒来了。愿你能永远快乐，没有哀愁， 我会为你祈祷的……

我真渴望能和你在一起，让我拉着你，我不会再走丢了，因为我已经长大了。放心吧，我会好好照顾自己的，外婆……

_和你在一起 篇2

和你在一起

和你在一起 我只是想在一个静静的时光中，和你在一起。   和你在一起    我只是想在一个静静的时光中，和你在一起。    你是最不起眼的。任何一个地方都要比你美丽许多。所有的灰尘，那些扬起的尘埃，在一番所谓的“惊天动地”之后，缓缓地落在你的身上，你开始灰头土脸。你的久未打扫，使你加速你在同类中的衰老。你的身上有着一道道划痕，那些美名其曰“漂亮的条痕”。相较起那些光滑的瓷砖来，我更爱你木质的朴素与粗糙。更愿意和你在一起。      常常记起小时候我在你同类身上跑过。脸上的表情有嬉笑着，哭泣着，彷徨着……浅浅地跟着岁月的木马小学毕业，直至初中。现在要初三了。进入初中的我，明显的开始出现青春期孩子出现的特征。叛逆，敏感。那些与父母久持不下的争吵，那些遭到同学或者朋友们的排斥，那些成绩下滑后老师的谴责，那些怀念小时候纯真的回忆，都曾经让我伤心流泪。而我却是在自己的床上，抱着布偶哭泣，从未想过要到你的怀抱中。    终于，那些叛逆病毒在身体中的潜伏期过了，它们爆发了。我和父母吵得难舍难分，父亲打了我一个巴掌，我顶了一句之后跑了出去，跑时经过门，不经意的视线掠过你，看着尘埃的堆积，心里意外有了些涟漪。晚上，当我在外面游荡完毕回来，父亲的冷眼，母亲的阴阳怪气，更让我有着一肚子莫名的火气和委屈。    我想到了你。    把自己一个人反锁在房间里，没有任何人的白眼，没有任何人的阴阳怪气，却始终觉得心情无法平静，很是烦躁和不安。泪水很不争气的掉落，我来到你身旁，静坐。或许当时，我只是想靠在门边；或许当时，我只是想你形成的姿态像是拥抱，我可以更好的来感受温暖；或许当时，我只是因为那时匆匆的一瞥；或许当时……    可是，不管是因为什么原因，我开始的`感到安心。我是习惯蜷缩着，睡觉的时候蜷缩着，像婴儿在母亲子宫里那样，很有安全感。我靠在你的怀抱里，手环着腿，身体的各个部分的肢体互相温暖着，我开始不会感到寒冷。我开始安静地舔舐着自己的伤口。直到屁股都坐痛了，腿脚都麻了，我站了起来，回头看看你身上那被我坐过的痕迹，裤子上沾染上你的“灰头土脸”，那些脏脏的尘埃，我笑了。不知道是为了裤子，还是为了你。    我对你产生了依赖感。这是我的预料，成为了现实。每次的委屈后，我都习惯坐在你的怀抱里，然后等待腿麻了，屁股痛了，靠着门站起来，拍拍屁股走人。在每次的大扫除时，我都会请命打扫你。但是我只是打扫了我靠的门和墙，并没有擦拭去你的灰尘，那是刻意。   如今，我已然不会轻易哭泣，因为我开始成长。但是我还是时常到你的怀抱坐坐。那是最让我感到安心的地方。   我想静静的，不让任何人打扰，和你在一起。这次，不是为了哭诉所谓的委屈，而是为了和你分享我的快乐。

《怎样做小学教师》读后感范文 篇3

1、就座时，身体要端正，手肘不要放在桌面上，不可跷足，与餐桌的距离以便于使用餐具为佳。餐台上已摆好的餐具不要随意摆弄。将餐巾对折轻轻放在膝上。

2、使用刀叉进餐时，从外侧往内侧取用刀叉，要左手持叉，右手持刀；切东西时左手拿叉按住食物，右手执刀将其切成小块，用叉子送入口中。使用刀时，刀刃不可向外。进餐中放下刀叉时应摆成"八"字型，分别放在餐盘边上。刀刃朝向自身，表示还要继续吃。每吃完一道菜，将刀叉并拢放在盘中。如果是谈话，可以拿着刀叉，无需放下。不用刀时，可用右手持叉，但若需要作手势时，就应放下刀叉，千万不可手执刀叉在空中挥舞摇晃，也不要一手拿刀或叉，而另一支手拿餐巾擦嘴，也不可一手拿酒杯，另一支手拿叉取菜。要记住，任何时候，都不可将刀叉的一端放在盘上，另一端放在桌上。

3、喝汤时不要啜，吃东西时要闭嘴咀嚼。不要舔嘴唇或咂嘴发出声音。如汤菜过热，可待稍凉后再吃，不要用嘴吹。喝汤时，用汤勺从里向外舀，汤盘中的汤快喝完时，用左手将汤盘的外侧稍稍翘起，用汤勺舀净即可。吃完汤菜时，将汤匙留在汤盘(碗)中，匙把指向自己。

4、吃鱼、肉等带刺或骨的菜肴时，不要直接外吐，可用餐巾捂嘴轻轻吐在叉上放入盘内。如盘内剩余少量菜肴时，不要用叉子刮盘底，更不要用手指相助食用，应以小块面包或叉子相助食用。吃面条时要用叉子先将面条卷起，然后送入口中。

5、用刀叉吃有骨头的肉吃有骨头的肉时，可以用手拿着吃。若想吃得更优雅，还是用刀较好。用叉子将整片肉固定(可将叉子朝上，用叉子背部压住肉)，再用刀沿骨头插人，把肉切开。最好是边切边吃。必须用手吃时，会附上洗手水。当洗手水和带骨头的肉一起端上来时，意味着"请用手吃"。用手指拿东西吃后，将手指放在装洗手水的碗里洗净。吃一般的菜时，如果把手指弄脏，也可请侍者端洗手水来，注意洗手时要轻轻地洗。

6、吃鸡时，欧美人多以鸡胸脯肉为贵。吃鸡腿时应先用力将骨去掉，不要用手拿着吃。吃鱼时不要将鱼翻身，要吃完上层后用刀叉将鱼骨剔掉后再吃下层吃肉时，要切一块吃一块，块不能切得过大，或一次将肉都切成块。

7、面包一般掰成小块送入口中，不要拿着整块面包去咬。抹黄油和果酱时也要先将面包掰成小块再抹。

8、吃面包可蘸调味汁吃到连调味汁都不剩，是对厨师的礼貌。注意不要把面包盘子"舔"得很干净，而要用叉子叉住已撕成小片的面包，再蘸一点调味汁来吃，是雅观的作法。

9、沙拉用叉子吃，如菜叶太大，可用刀在沙拉盘中切割，然后再用叉子吃。吃水果时，不要拿着水果整个去咬，应将水果切成四瓣，再削皮用刀叉取食。

10、喝咖啡时如愿意添加牛奶或糖，添加后要用小勺搅拌均匀，将小勺放在咖啡的垫碟上。喝时应用食指和拇指拈住杯把端起来，直接用嘴喝，不要用小勺一勺一勺地舀着喝。

11、在饮用饮料时，应先将口中咀嚼物咽下，然后将刀、叉在盘中放成八字形或交叉，再用餐巾纸将嘴唇擦拭干净。然后再喝。中国人习惯举杯仰头痛饮，一口喝光。而在西方这却恰恰是应避免的。在西方，最文明的方式是头保持平直、一口口啜饮。喝到底时，杯中总还是留一点酒。

和你在一起 篇4

小学生作文：和你在一起正文：

岁月的河流缓缓淌过，成长的脚印深深刻下。蓦然回首，成长的路上，她牵着我的`手，走过高山，淌过河流，一路走来一路吟唱，她就是我的母亲。

我出生了

随着“an, an”的哭声，随着妈妈的阵阵疼痛，一个胖乎乎的婴儿出世了，那就是我。我出生以后，妈妈每天守护着我，入暮时分，妈妈总是给我讲一些故事，直到我进入梦乡。一个入梦乡。一个个花开花落，一个个春夏秋冬，转眼我已经上四年级了。我的每一个脚印，每一天的成长，都浸透了您――妈妈的心血。谢谢你，妈妈！

蓬头稚子

到了四年级，我的学习负担大了许多，每天也非常劳累，是谁帮我把一个个难理解的词语变得简单？是谁帮我把一首首长古诗查了意思、给我讲解，帮助我背会？是谁帮我把一身汗水、一身泥土的脏衣服洗干净？是您――妈妈！

朦胧少年

日复一日，年复一年，我已经初二了，学习成绩直线下滑，我也渐渐失去了信心，就像火苗刚旺的蜡烛又被一阵大风刮灭了。又是您妈妈让我鼓起了学习的勇气，找回了当好学生的动力和信心。

妈妈，您是我安全的港湾，是帮我解决学习中困难的工程师，是给我鼓劲的加油站。和您在一起，我找回了自信心，找回了勇气。谢谢你，妈妈！

《怎样做小学教师》读后感范文 篇5

好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？

张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”

我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”

××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，

如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中 ‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。