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《科学小实验三年级优秀作文【优秀10篇】》

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在日常学习、工作抑或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?这次为您整理了科学小实验三年级优秀作文【优秀10篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

科学小实验三年级作文 篇1

在寒假里,我去了科技馆,参观了那儿的先进的科技,并被那儿的先进科技所迷住了。于是,我心中便萌生了做科学小实验的念头。回到家,我二话不说,便开始了实验。首先,我先拿来了一块泡沫、一个纸杯、剪刀和双面胶。开始制作了,我先把纸杯底部突出的部分剪掉,然后再用双面胶将其固定的、在泡沫尾部,在纸杯靠近底部的位置打个洞,制作的水动力小船就完成了。我又在一个脸盆中打满了水,把小船放入脸盆,在水杯里倒满水。

突然,意外发生了,小船因重心不稳而翻了。我这才想起,因为小船后部太重了,而前部又没有加固,所以才会翻。找到了原因,我便在前面放了块小木头,再用铁丝加固。这时,再往纸杯里倒水,船就不沉了,反而平稳地向前行驶着。通过这件事,使我知道了做什么事都要仔细研究思考,才会把所要遇到的问题都考虑到,做任何事就会成功。

科学小实验三年级作文 篇2

今天有一位神秘的人给我们上课,我的心变成了无数只雷龙在蹦跳着。

我们有一位“神仙”来了,它就是蛋神。还有一个是邓老师让宇航员从外太空带回来的盐粒。我们组有四位善人,有护蛋使者,是保护蛋神的;有撒盐官,是撒盐的;有供蛋者,是念经让蛋不倒的;还有狂风魔,是把盐吹走的。还有一个终极大boss,是“红色警报大台风”。

一开始,童昱皓先把蛋放上桌子,使它不倒,试了试,不行。接着王子墨把蛋拿掉,再在桌上撒盐(当时我们所有人手都离开桌子 )。然后童昱皓又把蛋神放到撒盐的地方,试了好几次,也没成功。但是他很开心,难道他不生气吗? 最后狂风魔吹盐时,只听“呼——呼——呼……”的声音,盐仅剩下一颗,蛋神立在那里。我瞪大眼睛,嘴巴张得都可以吞下一只大恐龙。这……这肯定不是事实!对! 肯定不是……我一眨眼,蛋神又躺下睡觉了。原来“红色警报大台风”来了,他吸了一大口气,然后吐出来,结果蛋神被他吹倒了!我心想: 哼——如果有一天,我再和他见面,我一定把他打得落花流水。

但这是为什么呢?原来一颗盐粒就相当于蛋神的一条腿,只要有三条腿,蛋神就会稳稳地站着。

科学小实验三年级作文10 篇3

这次,老师说这是一个神奇的课堂。

老师拿出一个碗,一直钳镊子和一瓶70%的酒精,放在桌子上,又从袋子里拿出一块手帕,在我们面前抖了抖,神秘地说:同学们,手帕是易燃物吧?对啊。那你们知道酒精有什么作用吗?能消毒。能帮助燃烧。同学们七嘴八舌地回答。那么你们信不信,我有魔法,把酒精洒到手帕上,点上火,手帕也不会烧焦?

有的同学说信,有的说不信。我想:老师怎么可能有魔法?况且手帕是易燃物,还加了酒精?那肯定是焦的!老师一定在骗我们!

老师看我们答案不一,干脆也不说了。直接开始做给我们看。

老师首先把手帕放在盘子里,再把整瓶酒精倒下去,开始点火了。

我急忙背起书包,拿起袋子,准备逃跑了。因为一瓶酒精都倒下去了,点起火,那还不爆炸?还是赶紧走人吧!免得惹祸上身!

轰的一声,老师点上火了。不过还好,没有我想象中的爆炸发生!

啪!老师把灯关了。

现在,我清清楚楚地看见火焰的真面目了。火焰底部呈深蓝色,越往上越浅,到了最顶就变成了金黄色。它像一个穿着蓝色衣裳头上戴着金黄色帽子的舞者,正在跳着舞,扭动着身体;又像一个张牙舞爪的魔鬼,在吞噬着这块可怜的手帕。我想:现在那手帕应该烧得体无完肤了吧?

感觉烧了有整整一个世纪。啪的一声,老师用碗向火苗上一盖,火灭了。我觉得下面手帕同志好可怜啊!应该是灰飞烟灭了吧!

老师问我们手帕有没有烧焦?那还用问吗?这么大的火,钢铁也会被烧焦,何况一块小小的手帕?

但老师打开了碗,手帕正静静地躺在盘子里,向着我们笑呢!还是那么的鲜艳,好像刚才那场大火不是发生在它身上似的。

这怎么可能!同学们就好像丈二和尚摸不着头脑了!

老师见我们一脸懵逼的样子,就告诉了我们魔术背后的真相。

原来,老师用的是70%的酒精,里面还有30%的水。同体积和水比同体积的酒精重,酒精是浮在水的上面,所以燃烧只在盘子的表面进行。只要水没被火烧干,就会一直保护着手帕,这样,手帕就不会被烧焦了。

原来,科学就在身边,只要肯去观察,肯去发现,就能够发现真相。

科学小实验三年级作文 篇4

今天,天气晴朗,我想做一个小实验,这个小实验的名字叫“不会漏水的杯子”。首先要准备的材料是:水、水杯、一张纸巾。

我先拿出一个杯子,在里面倒入半杯水,然后,我用尺子量了量水的高度,嗯!水够了,我心想:现在材料都准备好了,那就开始吧。我拿出一张纸巾,把纸巾放在杯子上,然后倒过来,呀!实验失败了,我的水撒了一地,纸巾也掉在了地上,我心里想:怎么回事,我明明听说过在杯子上放一张纸,倒过来,水是不会漏的,难道我哪一个细节错了吗?难道是假的?还是我的纸不够厚?我想了想,决定再来一次,我这一次用了两张纸,我先试了试,然后就开始实验。成功了!成功了!当我发现倒过来,它不会漏水时,我便高兴的叫了起来。

原来,水表面的涨力使杯子和纸片完全闭合,杯里的水对纸片的压力小于杯外大气压力。由于大气压力把纸片托住了,杯里的水当然不会漏出来了。

通过,这次实验,我明白了原来科学是多么的神奇呀!

科学小实验三年级作文10 篇5

小朋友们,你们都知道空气吗?空气是无色、无味的,我们摸不着,也看不到,我们的生活离不开空气.今天我做了两个有关空气的实验,特别有趣。

实验一不会湿的纸巾

我准备的实验材料是:一盆水、一个玻璃杯子、一张纸巾。

实验开始了,我首先把纸巾揉成了一个小团团。然后,将揉成团的纸巾塞到玻璃杯的杯底。

现在,我就要做关键的一步了,我把玻璃杯口朝下,慢慢地垂直放进水里,接着,再慢慢得垂直从水里拿出玻璃杯,我摸一摸了里面的纸巾,还是干干的,取出来打开一看,一点都没有湿!

太有趣了,我连着做了好几遍,结果都是一样的,纸巾都没有湿!我知道这个实验与空气有关,可是,我还是不明白纸巾不会湿的原因?最后,妈妈告诉了我原因:当杯子倒着进水里时,杯子里的一部分空气留在杯子里,阻止了水的进入,所以纸巾就不会湿了。

实验二倒不出去的水

这个实验准备的材料是:一盆水、一个玻璃杯、一张白板纸(比玻璃杯稍大些的正方形)。

实验开始了,我先把玻璃杯里装满水,(一定要装得满满的才可以),再拿出白板纸轻轻地盖上去。

然后,用右手紧紧压住白板纸,左手托住杯底,要快速地将杯子倒转过来。(速度一定要快,不这样的话,水就会慢慢流出来的)

杯子倒转过来后,我把托住白板纸的右手慢慢地松开,发现纸并没有掉下来,还是紧紧得贴在杯子上!过了好久,白板纸才掉下来。

这个实验的原因我知道,因为妈妈以前就教我做过。原因是把装的满满的水的杯子用白板纸盖上,纸和杯子之间就没有空隙了。杯子倒过来后,白板纸不会掉下来,是有空气在托住它,所以纸当然不会掉了!纸后来掉下来,是因为纸被水慢慢浸湿了,才会掉下来的。

做这个实验,我还发现了一件事情,就是白板纸要比卡纸更硬一些,因为上次我用卡纸做这个实验时,卡纸一会儿就掉了,而白板纸能坚持很长时间呢!

妈妈听了我的话,还夸奖我动脑筋、爱学习了!小朋友们,你们喜欢这个实验吗?也来试一试吧!

科学小实验三年级作文 篇6

今天,我看了《科学小实验》一书,对做“密信”的方法十分感兴趣,于是,我给妈妈写了一封“密信”。方法是这样的:用面粉和水(多加点水),用干净棉签蘸一点儿,在干净的纸上写字、画画 。晾干后,再用醋涂上,深蓝色的字迹便会现出来了。

写完了,等晾干的时候,我去忙别的了,忘了“密信”这回事儿了。妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转,拿着一张白纸,一会儿对着太阳左瞧右瞧,一会儿又猜测着是不是该泡在水里看……,终于无计 可施了,于是我拿出一瓶米醋,倒了一盖子,真紧张呀!胜败在此一举,就连在一旁的妈妈也禁不住地问:“这东西行吗?”我自信的说:“没问题。”虽然表面上很自信,内心却没底儿。我哆哆嗦嗦 的涂了几涂,奇迹发生了!我写的显出来了!我画的花儿也显出来了!原来洁白的纸上现出一朵小小的荷花,上面托着几个大字“妈妈我爱你!”

“耶!”我高兴的一蹦三尺高,差点没把天花板撞碎。再看妈妈,也惊喜地合不住嘴了。

这次实验真有趣!生活中的奥妙真有趣呀!

科学小实验三年级作文 篇7

下午的科学课上,老师笑盈盈地走上了讲台。她用清脆的声音说:“同学们,今天我们来做一个高锰酸钾在水中溶解的实验。”说着,她便发给每组一个大量杯、一个小量杯、一小瓶紫黑的亮晶晶的高锰酸钾。

实验开始了,我拿了一把小勺,盛起一点高锰酸钾,小心翼翼地拿到量杯杯口,轻轻抖了两下,高锰酸钾便掉入水中。霎那间,一丝丝的紫红色从高锰酸钾的“身上”漂了出来,像绸带一样在水中轻盈的舞动。我又用搅拌棒伸到杯里,来回搅拌,慢慢的,杯里的水变得紫红紫红的,漂亮极了,同学们都惊讶的瞪大了眼睛。

这时,老师走过来,对我们说,“高锰酸钾是可以溶解在水中的。但是,做实验的时候要注意,千万不要沾到手上,否则,手上的皮肤会溃烂的。”我们若有所思的点了点头。

看来,科学不光有趣,而且有些实验还存在一些危险性,做实验的时候可一定要小心哦!

科学小实验三年级作文10 篇8

大自然奇奇怪怪,什么事在它的怀抱中都会变成可能。比如:一滴水日夜不停地滴,一天又一天就可以滴穿石头;一只鸟在空中高速飞行,突然遇到一架飞机就可以把飞机撞坠毁……世界上有许许多多的事都是意想不到的,有些让人惊奇、有些让人惊讶、还有些让人叹为观止。

一天,我在家里没事,正赶上中午艳阳高照、烈日炎炎,热得让人直冒汗。路边的小树都低下头,好像都忍不住这般热似的,人们走到柏油马路上,似乎路都软了一样。我也忍不住这太阳的毒辣,只好躲在家里看电视。

过了一会,我在家里瞄了一遍,突然,我发现了一个放大镜和几个塑料袋子我突发奇想,想用他们做实验,于是,我做起了用阳光燃烧塑料袋的实验。

首先,我拿来一个袋子放到窗台下方,然后,我拿来一个放大镜,一面对着阳光,另一面对着塑料袋的一个地方,顿时阳光从放大镜穿过聚集到中心又发射到塑料袋上,袋子上突然出现了一个光点。过了一会后,有光点的地方好像缩了一些,宛如一个生了病的病人一样。过了几秒钟后,袋子更加缩了,好像就是一位老奶奶脸上的皱纹一样。又过了一会,塑料袋似乎冒了几缕青烟,烟又淡又少,几乎看不见。

这时,太阳更加猛烈了。整个世界好像被蒸在蒸笼里一样,让人又热又烦躁。比刚才热多了。

过了大概几十秒之后,那个光点在袋子上发黄了,如同人脸上的“雀斑”一样。这时烟比刚才更显而易见了,一缕淡淡的青烟在空中漂浮,好像在跳舞一样各式各样。又过了几秒……快几分钟了,袋子里出现一股糊味,烟更加多了,颜色更深了。持续了将近十分钟后,光点变成了黑色,拿起来一看,哇!塑料袋居然被烧了一个小洞。这使我不禁想到了一篇课文《小水滴与大海》这篇文章。小水滴就是努力日夜不停的滴水,才是石头开了一个洞,难道这个实验不就证明了这一点吗?

通过这次试验我明白了:再小的力量聚集到一起就会变成一股巨大的力量;再大的大海也是一滴又一滴的水汇聚而成;再广阔的草原也是一棵又一棵的小草聚集而成的。这使我不禁想起了几个成语:积少成多、聚沙成塔……

科学小实验三年级作文10 篇9

今天早上,杜老师拿着四个鸡蛋和一只碗走入了课室,笑嘻嘻地说:“今日大家来做一个科学小实验。看一下是否可以使握碎一个鸡蛋,谁想要来试一试?”“嘿嘿,这不是小菜一碟?”我禁不住乐出声来。“我!”“选我!”“我来!”同学们陆续伸手,班里刷地长出了一片小竹林。杜老师令人满意地址了点点头,叫小明上来。小明兴奋得摇头晃脑,美滋滋地踏入了演讲台。他拿出鸡蛋放进手心,深深吸了一口气,用劲握了起來。一分钟过去,2分钟过去,鸡蛋沒有碎,但小明的脸早已憋得红通通。“给油!”“用力啊!”“坚持不懈!”同学们喊了起來。小明使出了喝奶的气力,便是怎奈不上小小鸡蛋。一会儿,他提心吊胆地学会放下鸡蛋,淡淡地舒了一口气。

同学们纷纷议论:“一定是他的气力太小了。”“鸡蛋壳多敏感呀,为什么会握不碎呢?”“教师,我来试一试!”小宁、小宇、小丽兴高采烈走上台去,握过鸡蛋以后,灰心丧气地返回坐位。

同学们一致举荐小斌去试一下。小斌是我们班身高最大的,高大威猛,如同一座小塔。他雄纠纠气昂昂地踏入演讲台,一副满怀信心的模样。他外伸一只手挥,把鸡蛋握在手心,逐渐用力。我觉得:鸡蛋应当会被握碎吧!同学们都焦虑不安地看见他。但见他前额上青筋凸起,沁出了细细汗水,手关节都泛白了,可鸡蛋好像穿了一层牢固的盔甲,安然无事。

教书说谁去一手握2个鸡蛋时,同学们如同泄了气的'足球,如何也鼓不很欢来,没有一个伸手的。皓皓调皮,伸手又学会放下,老师打手心发觉了,叫成上来。他十分无可奈何地拿出2个鸡蛋,咬着牙一握。我的天哪!鸡蛋居然碎了!他大约都没有预料到,吓得脸都白了。难道说皓皓才就是我班的大力王?

杜老师见大家迷惑不解的模样,就表述道:“这就是薄壳结构的奇妙之处。鸡蛋壳可以把遭受的外力作用匀称地分散化到各部,每一处遭受的力就越来越非常非常小。因此 ,你气力再大,也握不碎一个鸡蛋。但握2个鸡蛋就不一样了,承受力点在2个鸡蛋相连的地区,因此 只需稍微用劲就能握破。”“建筑设计师们运用薄壳结构的基本原理,设计方案出了很多既轻巧又算料的建筑,如在我国的北京人民大会堂、北京火车站,加拿大的悉尼歌剧院等。”

这一科学小实验,令大家惊叹不已。日常生活习以为常的鸡蛋,居然蕴含着不以大家掌握的密秘。我想发奋学习,勤动脑子,之后当一个生物学家。

科学小实验三年级作文 篇10

听说实验课空降我们班,我的内心像火山口的熔岩喷了出来。

邓老师来我们班上实验课,特地请了乳白色的蛋神和一袋盐。我们先分组,还给自己的小组起了名字,然后分角色来进行。角色有护蛋使者、撒盐官、供蛋者和狂风魔。邓老师在讲桌上示范了一遍,同学们屏住呼吸,凝视着,心里似乎有十万个为什么,又仿佛大海般波涛汹涌,又仿佛有许多解不开的秘密……我双眼像监控一样,目不转睛地盯着这一幕,心想:哇,这太不可思议了!

实验开始了,我们队的名字叫实验队,我当狂风魔。护蛋使者保护蛋,撒盐官拿来一簇盐,找个平稳的地方,轻轻地放在那儿。供蛋者举起圆溜溜的蛋神,平稳地放在那一簇盐上。下面轮到我狂风魔大显身手,我轻轻地吹着那蛋神下面的盐。渐渐的,下面的盐几乎被我吹完了,不可思议的是,蛋神仍然立在那里。我们成功了,由于剩下的时间还很多,我们又做了一次又一次的实验。

原来,是因为几颗盐在蛋神底下支撑着蛋神。蛋神是椭圆的,需要东西支撑它,给它平衡。

我喜欢这次实验,喜欢关于力的平衡的实验!