《小学生作文我的中国梦【优秀6篇】》

它山之石可以攻玉，本文是漂亮的小编帮家人们整理的小学生作文我的中国梦【优秀6篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。

小学生作文我的中国梦 篇1

百年追梦全面小康作文读后感

梦就像摇篮，我们在之中安详的睡了，等苏醒过来，梦也成真了。千百年过去了，人们一直围绕着梦这个字眼去奋斗、努力、拼搏，并去完成它。梦承载着你对一件事执着的追求。作文也就承载着我的梦。

我的作文天赋是不由自主的发挥出来的，从三年级开始我的作文就深得老师赞赏，然而我不觉得我作文多棒，尽心尽力的写就成了作文，也使我对作文情有独钟，作文写得要细腻。字里行间都要流露着真情实感，你写得事要像电影一样有情节的浮现在眼前，让作文活起来，让人身临其境才能更好。现在我在六年级，作文水平不断下降，构思也不如从前了，处在瓶颈期，怎么也突破不上去。书籍是人类进步的阶梯，对，从读书下手。

到了图书馆，这里的书琳琅满目。可名人的名着最吸引我了，读了《红岩》，江姐的百折不挠，为国为民那不屈的精神让我坚定了强国富民，迎难而上的信念，南派三叔的《盗墓笔记》丰富了我的视野，作者奇特的想象让我浮想联翩，每本好像都在点拨我，作者清秀的文笔让我明白了作文要从多方面去写，小说要抓住每一个点往下走，我想写好作文，以后慢慢吸收，提炼文章的精髓，写出小说，成为作家现在的每篇作文就奠定了我作文的基础。

20xx年中国作家莫言获得了诺贝尔文学奖，举国上下都引起了轰动，掀起了一股莫言风，他着有的《红高粱》、《丰乳肥臀》我虽然还没读，却感受了作文的重要性以及小说的魅力。中国文坛迅速崛起，郭敬明、韩寒等一批新生代作家，璀璨无比，这是多么令人骄傲的事，为祖国增光添彩，令世界都对我们中国的文坛竖起大拇指，用文章书法自己的心中所想，眼前所见这不就是作文要表达的，要讲出的真谛吗？

了解了这么多，我立刻茅塞顿开，写作并不难，先要静下心来，不要让杂念侵蚀你的思绪，慢慢的想，从多方面想，围绕着主题可以无限的开拓想象，想的合理，感觉对了。就写下来，不要不敢去写，放下心里沉重的包袱，大胆的下笔，从一次的作文中找出自己的毛病，升华下一次。从作文这个梦想开始我要迈出一大步，写出了属于自己的作文，让中国多一个才子，让文坛多一份骄傲。我还要制定了一个学习计划，多读书，在别人与自己的评价中学习，作文不但要让别人读懂，也要用自己的心去读懂。

我在未来的梦中梦见我成功了，成了作家，成为了祖国的骄傲，我要用我手中的笔，写下祖国的大好河山；我要用我手中的笔，写下我对祖国未来的向往；我更要用我手中笔，完成我的梦想。

百年追梦全面小康作文读后感

历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下投放，

中国梦，流淌在岁月。

承载着先人的精神我们从昨天走到今天，着千帆竞发的时刻，转眼间时光飞逝中国共产党已经过90年，着90年是中国富强的90年，是中华人民共和国迈向世界大国的90年。着90年来我们经过了许多艰难险阻同样也成就了辉煌，从抵制外来侵略着到保护国家主权再到成功研制核弹***核导弹核潜艇维护世界和平开办奥运会，当中国在奥运会上的金牌榜排名第一时我想在没有谁敢说我们是东亚病夫了！我们要向世界宣布中国人站起来！在中国共产党的领导下孕育出了许多英雄伟人每当读到叶挺的那首囚歌每当当看到那句我应该在烈火与鲜血中得到永生！一个个英雄浮现在我眼前，在国家危难时挺身而出的英雄，抗美援朝战争黄继光抗日的叶挺、朱德、王英我想更多的是那些无名英雄，他们为保卫国家为自己下一代的幸福，他们付出了生命但他们无怨无悔！

在着90年里我们的科技文化国际地位军事力量都到达了一个崭新的水平，可是我们还存在着许多的问题，近期印度屡次冒犯我国边境，越南连同美国、法国、英国等石油商对我国南海海域油气田进行非法开采，非法开采油气井数十处。以美国为首的反华国对我国虎视眈眈。7个有核武器的国家有5个在我国边境，美国在韩国、日本、台湾和印度布设大型雷达，对我国进行全方位的雷达封锁，一名美国高级军官扬言中国和美国百分之百会有一战，虽然那这句话可信度不高，但它也反映了中国的情势并不乐观。

很难听到青少年在星期一的国歌声了！然而当我唱起国歌的时候却遭来他们异样的眼光，青少年啊！祖国的花朵！然而我不知道他们也是否爱我们的祖国！

今天我做为一名光荣的共青团成员，我不但要努力学习知识，还要努力健全我的心灵，以免变成人模狗样，我要履行自己的使命为我们美好的祖国献出我的一份力量，我长大要当一名勇猛海军，去用生命保卫我的祖国！

百年追梦全面小康作文读后感

人人都有梦想，可是，梦想是什么呢？其实呀，梦想是现实的东西，只有经过辛勤的劳动与付出，并且脚踏实地，就能拥有梦想，实现梦想。而我，已经有一颗梦想的种子深深扎根在了我的心中，我想当一名科学家。

我知道，虽然我没有天才般的智慧，没有过人的才干，但我有一颗炽热的心，有一双勤劳的手。我相信，努力了就会成功，努力了就能把不可能变成可能。

当我看到那些科学家创造出一件有一件令世界瞩目的发明时，我震惊了。从那时起，我就有想过长大以后也要和这些科学家一样创造出一件又一件的发明，为人类的世界造福，给人类的生活带来方便。

皇天不负有心人，20xx年后，我真的当上了一名科学家。我在实验室里，日夜都在忙碌地工作着，不断的思考着。那时，科技特别的发达，谁都能享受舒适的生活。可是还有一些麻烦的事，就像有很多人经常在找东西，都是明明记得放在这里，却找不到。所以，我就突发奇想，为什么不发明一个自动追踪器。我首先拿了一个记忆芯片，把它插到电脑里，让它把世界各地的所有地方都记住，然后我要再发明一个小电子眼，就算隔着一座墙电子眼也能看到那方的东西，并且还能看到千米万米之外的东西，还能把它记住，把他们安装在一起，就可以变成一个自动追踪器了，只要主人输入想要找的东西，它就能显示出这个东西在哪里，而且很清楚，在哪个国家哪个市哪个县哪个小区哪栋楼哪层哪个房间哪个地方。这个自动追踪器不但能找东西还能找人呢！可是，你知道吗？发明这一个自动追踪器花费了我多少心思吗？整整五年，是要经过一次又一次的实验，一次又一次的改造，才能制造出一个发明。由此可见，实现一个梦想是多么的艰难。不过这个自动追踪器对人类有特别大的贡献，有的时候如果丢了一些公司的重要文件或是国家的机密文件，他可算是帮了大忙了。之后，我还发明了许多对人类有用的东西，成了一位着名的科学家。叮铃铃闹钟响了。虽然这是我的一个梦，但是长大以后，我要把它变成现实。

但是在许多人的眼里，我要实现这个梦想是不可能的，可是我会坚持、努力、不放弃，就算在追求梦想的路上不断碰钉子，摔跟头，我也会爬起来，继续往前行。

我的梦想是科学家，是为中国造福，为世界造福，为人类造福。

百年追梦全面小康作文读后感

小禾苗的梦想是希望快快长大，为农民伯伯生长出更多的粮食，使他们快乐。科学家的梦想是希望制作出更多的机器，为人民造福是人们更加幸福和快乐。志愿者的梦想是帮助更多的需要帮助的人

我不禁问起我的梦想是什么？独自一人走在幽静的小路上，时不时的抬头看看天上的月亮，多希望它能告诉我天上忽然下起小雨，我问它：你的梦想是什么？他说：我的梦想是希望给大地更多滋润，使大地焕发光彩。那么我的梦想是什么？

断臂钢琴王子刘伟的命运对他是如此残酷！他在10岁时因电击失去双臂，可他偏偏爱上了专门为手设计的乐器钢琴！对于一个平常人来说，这是根本不可能实现的梦想。但它却做到了，用他的信念与坚持做到了！他用脚趾，弹奏出了人间最美的音乐。那么我的梦想是什么？

杨孟衡6岁那年的一天，不知为何爬上了一座用来抽水的变压器。10万伏的电压通过杨孟衡幼小的身体，几秒钟后他已昏厥。父亲杨洪彬抱着受伤的儿子，从卫生所、到县医院、再到昆明医学院第二附属医院，为的是不让儿子永远离开自己。最终杨孟衡顽强地坚持下来，但双臂被截去，他成为一名残疾人。但她并没有放弃自己的梦想，而是奋发图强的实现了自己的梦想。那么我的梦想是什么？

我也想过像袁隆平爷爷一样，为国争光；像李连杰一样，传播中国文化；像马云叔叔一样，取得那么伟大的成就；像试飞英雄李中华一样，为人民奉献但是我没有那么伟大。

那就让我去做一个努力者，尽力去帮助别人吧！现在我有了自己的梦想，那么你有了吗？去努力吧！去奋斗吧！去实现吧！

在人生的各个阶段，都有很多不同的梦想。虽然梦想不同，但追求梦想的信念，从没有改变！这么多的梦想，并不用全部都实现，只要实现一个就足够。当我们在追求梦想的过程中失败时，不必伤心，就像杨孟衡说的那样用行动去疗伤！要相信，只要坚持，总会成功的。梦想需要脚踏实地，一步一个脚印，并且坚持每一个脚印，直到成功。有句古话叫做少年智则国智，少年强则国强，的确如此！我们承载着祖国的未来，所以从现在起，我们必须至少有一个梦想，并且要为梦想的实现而奋斗！

百年追梦全面小康作文读后感

梦在前方，路在脚下，实现中国梦，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力，脚踏实地地实现自己的梦想，然后，富国强民，振兴中华。中国梦，我的梦。

花样年华，是个追梦的季节，总想着为自己寻找花季中最为绚烂的一朵。因此，总是在做梦，梦着

小时候，我的梦属于文学。在古典国学名着的熏陶下，我开始阅读一本本充满油墨香的书籍，从《西游记》到《三国演义》，从《老人与海》到《巴黎圣母院》，一本本名着，一个个人物，华丽的辞藻，动人的情节深深的吸引着我。但随着年龄的增长，我的梦变了，变得

孩提时代，由于神话故事的影响，想象的任何事情都带有戏剧性色彩。比如，看完名着后，佩服写书的作者，然后，一直幻想有朝一日也成名着书然而，现实总是残酷的，写作的高难度我最终无能克服，因此我的文学梦破碎了，碎片满地。

中学时期，我的梦属于艺术。一段古筝，一出戏剧都可以让我沉醉或感动。喜欢《梅花三弄》的清雅芬芳，喜欢《高山流水》的至真友情，喜欢《杨家将》的忠贞爱国我喜欢甚至迷恋于音乐，不顾自己的先天缺点，致力于专业，最终，以文化成绩的飞速下降，艺术梦破碎，碎得是那么满目凄凉。

梦似真还假，亦真亦幻，令我不胜惊叹，捉摸不透；梦的飘渺，梦的美妙又在不时的撩拨我的思绪，令我陶醉其中。

现在高中时代，终于，梦醒了，醒得是那么彻底，梦得是那么美好，这个梦就是重本。或许有人觉得这个梦很一般，但对我而言，在多次的梦幻后，终于认清了自己的梦；在物欲的世界，也只有靠它才有一席之地，因此，我将珍视这个梦，努力追寻实现这个梦。

小学生作文我的中国梦 篇2

关键词：中国梦；小学语文；渗透

【中图分类号】G623.2

2012年11月29日，在新一届中央领导集体参观《复兴之路》展览时深情提出了“中国梦”，号召一代又一代中国人共同为实现民族复兴“中国梦”努力。“中国梦”的提出，为中华民族的复兴注入了强心剂，使广大青少年也有了更宏伟而长远的目标。在教育上，则使理想教育有了新的内容。小学语文是人文性和工具性相结合的学科，从人文性角度看，非常应该关注学生的理想教育。因此，在小学语文教育中渗透“中国梦”显得非常有必要和有意义。

作为一名小学语文教师，如何在教学中对学生渗透“中国梦”的教育呢？笔者认为可着力从以下几个方面入手。

一、以榜样引领学生的梦想

在少年儿童梦想的形成过程中，榜样起了极为重要的作用。运用榜样来教育学生，引导他们敢于梦想，是渗透“中国梦”教育的一个好方法。比如，教学《梦圆飞天》一课，在导入环节，可播放《超越梦想》歌曲：“超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。”在雄浑激昂的音乐声中让学生知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的重任，去实现我们千年的飞天梦。在齐读课题时，可采取这样一种方式，老师领读：让我们激动地告诉全世界，我们中国人将（生齐读题：梦圆飞天）；让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能（生齐读题：梦圆飞天）；让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能（生齐读题：梦圆飞天）。这样一来，学生就会油然产生一种民族自豪感和使命感。

在学习课文第三、四自然段时，可以这样设计：

师：从杨利伟平静、坚定的话语里，你听到了什么？

生：杨利伟很自信，很有信心。

师：杨利伟为什么这么有自信，看一段有关资料（出示杨利伟刻苦训练的资料。）

学生阅读交流感受。

生：杨利伟训练非常刻苦，几乎把所有时间都放在航天训练上。

生：杨利伟为了训练很努力，为“飞天”付出了很多心血，作了充分的准备。

师：你们说得真好，正是杨利伟平时扎实的训练和我国航天技术的成熟让杨利伟充满自信！让我们一起来读读杨利伟这一不平凡的“平静”。

通过这样的教学，让学生感受到杨利伟为了圆梦所付出的努力，同时也会在心里暗暗下决心要和杨利伟一样承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

二、在口语交际中引导学生畅谈梦想

口语交际是小学语文实践的一个重要平台，在一次次情境练习中培养小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助小学生确立积极的奋斗目标、价值取向和精神追求，促进学生的全面发展，引导学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习。

在进行《我的理想》口语交际教学时，可以这样设计：

导入教学时，课件出示、钱学森等伟人的画像，让学生讲述他们早立志、早成材的事例。并齐读的名言――为中华之崛起而读书。让学生知道只有把个人的前途同国家的前途联系在一起的理想才是真正的理想，只有为祖国的建设出力，为人民造福的理想才是真正的理想；只有为共产主义事业献出自己的汗水和智慧才是崇高的理想。

然后再次用课件出示边疆战士戍边的画面，工人做工的场景，教师在课堂上的风姿……让学生说说看到这种种场面，想到了什么？让学生自选话题，分组交流畅谈自己的理想。相同理想的同学可以自由组合，交流、表达。

最后通过“小记者”专题采访，学生自由表达，抒发激情。由班级学生扮演学校文学社的小记者，采编校报的“梦想篇”，让学生畅谈自己的梦想。因为有了、钱学森的榜样引领，以及充分的准备时间，学生们演讲真情流露，说出了自己的心里话，表达有条理，语气、语调适当，态度自然大方。

通过这样的口语交际，既能激发学生口语交际的愿望，培养当众即席演讲的能力，又能引导学生树立起为实现四化、振兴中华而学习的远大人生目标，做有理想的一代新人。

三、在尝试实践中引导学生追寻梦想

小学生作文我的中国梦 篇3

“中国梦”是实现中华民族伟大复兴的梦想。小学阶段是孩子人生观和价值观的萌芽阶段，是进行理想教育的早期重要阶段。小学语文第二课堂教学具有丰富的“中国梦”教育形式，如何有效地采用这些活动形式，向小学生灌输“中国梦”意识，是小学语文第二课堂教学的一个重要导引。本文详细列举和分析了一些常见的小学语文第二课堂活动形式，并阐述了如何在这些活动中紧密结合“中国梦”教育，从而激发小学生们从小就树立远大理想，为实现“中国梦”努力学习和奋斗。

【关键词】小学语文第二课堂 “中国梦”教育

1. 引言

“中国梦”凝聚着人民对美好生活的期盼，实现中华民族伟大复兴，是全体中华儿女的伟大梦想和共同愿望。实现中国梦，希望在少年，重任在教育。期望“中国梦”系列的爱国主义教育，可以融入青少年日常教育，引导青少年树立正确的理想信念，正确的人生观、价值观、世界观，凝聚强大的精神能量，激励自己奋发向上、积极进取、勇于突破，努力成为国家未来的栋梁之材。

小学语文第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是语文教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。开展语文第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，将“中国梦”教育系列活动融入小学语文第二课堂中去，可以有效地唤醒每个学生的梦想，让个人梦想和“中国梦”紧密融合。在教育部门的指导下，并结合常用的语文第二课堂实践活动，我们采用了以下几种形式的以“中国梦”为主题的语文第二课堂活动，学生对此活动的热情非常高，反应积极热烈。

2. 以“中国梦”为主题的小学语文第二课堂形式以“中国梦”为主题的理想教育不是喊喊口号、走走形式、玩玩花样，而要研究生命成长的规律，渗透到课堂内外每个环节，真正对学生的心灵有所触动。语文教师可以尝试给学生开展生涯教育。可以通过开讲座、做讨论，让每个学生找一找人生的坐标。另外，小学生都比较喜欢生动活泼的游戏活动，所以，语文教师可以通过游戏来引导学生思考自己的将来，怎样把自己的未来理想和祖国的强大梦想结合起来。

2.1 引导孩子从生命的角度规划人生。理想教育，首先是引导学生认识自己，认识自己存在的环境，设计自己的人生，思考度过怎样的一生。研究生命成长的规律，用真正对孩子有帮助、有触动的方式，引导孩子从生命的角度去规划人生，让理想教育真正落地。小学生对于社会的认识还很简单、片面。为了让他们深入了解社会，语文教师可以带领学生参加一些“深入社区、了解不同人群生活”等的活动，回来后进行讨论、辨析，从而让他们对生活有更加直观的体验。

2.2 让孩子拥有一个做“大梦”的空间。增强孩子对“中国梦”的认同，首先要给他们创造一个可以做“大梦”的空间。孩子本来就是有梦想的。给他们更多接触社会、体验生活的时间和空间，激发孩子的社会责任感，他们的梦才能做得比较远大。教育的魅力，首先在于教师的魅力。理想教育需要教育者有感情、有方法，适应各个阶段孩子的特点，开门办学，鼓励学生接触自然、社会各个层面，培养文化判断力。小学语文教师可以利用第二课堂，适时适当地为孩子创造一个“做梦”的空间。

2.3 组织开展“我的中国梦”主题演讲活动。小学语文教师要深入学习贯彻党的十精神，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，了解我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。结合“我的中国梦”主题开展好时事教育。要引导广大小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立积极的奋斗目标和精神追求，激励学生为把国家建设好、发展好而刻苦学习，积极投身实践。

开展演讲活动，让每个学生都到上面来演讲，对学生“说”的能力训练等方面有许多好处。演讲活动可以提升学生的自信心、培养个人良好的形象气质，是心理素质的锻炼，口才的锻炼和思维的锻炼。

2.3.1 说说自己喜爱的名言警句。名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。可以要求学生讲自己最喜欢的或感受最深的名言警句，并且这些名言警句最好出自中国古人或现当代名人之口。这样有助于学生们了解中国古老的文明和灿烂的文化，增强学生的民族自豪感等。除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。学生为了做好演讲，选择很多的句子，进行思考、重组，从中受到不少教益，积累了知识，丰富了语言，听讲的同学也获益匪浅。

2.3.2 自拟题目的三分钟“中国梦”主题演讲。小学语文教师可以利用第二课堂，举行每位演讲学生三分钟的“中国梦”主题演讲活动。主题可以选择下面的几种之一，字数600字以内。

强国梦：引导学生树立爱国之心，强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命，努力成长为建设祖国的合格接班人。

环保梦：引导学生提出关于环保、节能、低碳、保护地球家园等方面的梦想，环保行动从自己做起，手拉手共建“美丽中国”。

文化梦：引导学生提出关于弘扬传统文化、民俗风情、名胜古迹等方面的梦想，弘扬源远流长的中华文明，传承优秀璀璨的中国文化。

科技梦：引导学生提出关于探究飞天、潜海、电子科技、生活科学、科技与我们的未来等方面的梦想，树立勤奋学习，科技强国之梦。

幸福梦：引导少先队员提出关于幸福的梦想，做幸福生活的实践者和推动者。

2.3.3 举行“祖国在我心中”演讲比赛或知识竞赛活动。演讲比赛或知识竞赛活动可以调动学生参与活动的积极性，在活动中提高了学习语文，运用语文的兴趣和能力；同时，又对同学们进行了爱国主义教育。再比如，让学生搜集有关春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等传统节日的对联、诗歌进行展示交流等，加深了同学们对博大精深的中国传统文化的了解，增强了民族自豪感，和实现“中国梦”的强大动力。通过一系列活动，也锻炼了同学们的组织能力、参与意识和竞争意识，对个性发展起到了积极的促进作用。

2.4 组织开展“我的中国梦”征文大赛。征文大赛是小学语文第二课堂的一种有效形式，对于增强学生的写作兴趣，激发他们的写作文的积极性。通过征文活动，教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；深刻领会空谈误国，实干兴邦，“中国梦”的实现需要广大学生坚定理想信念，励志刻苦学习。

征文内容可以围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动广大学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。参赛的学生可以围绕这一主题写作，尽情书写自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，主旨积极向上。作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感等多种形式。

通过“我的中国梦”征文比赛活动，可以引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。

2.5 让学生在课外阅读中找到实现“中国梦”的源泉。课外阅读可以开阔学生的视野，丰富学生的语言积累，提高学生的阅读理解能力，陶冶学生的情操。通过开设阅读课，学生就会对阅读产生浓厚的兴趣，从而丰富了课余生活。学生阅读的范围广了，涉猎的内容多了，古今中外，天文地理，包罗万象。阅读课也会陶冶学生的思想道德情操，使学生提高分辨是非的能力，树立了正确的人生观、价值观，增加了学生交流沟通的机会，而且增强了学生的语文表达能力。

为了帮助学生更多地了解“中国梦”的内涵和实现“中国梦”的途径，语文老师可以为学生推荐一些青春励志书籍，如“红色少年系列”的《孙中山的故事》、《少年》、《少年》、《少年邓小平》、《长征的故事》等，通过这些故事，可以了解中国近现代伟人从小就胸怀大志、树立了救国救民的远大理想，从而产生向伟人学习的愿望，刻苦学习、增强才干，立志为祖国的更加富强和人民的生活幸福而奋斗。还有一些介绍中国优秀传统文化精髓的书籍，如《中华上下五千年》、《中国文明的起源》、《中国文化读本》等，可以帮助小学生了解和熟悉中国灿烂的文化，产生强烈的民族自豪感和中华民族的凝聚力，从而树立团结各族人民的意识，以中华民族重新步入世界强国之林为己任，以实现“中国梦”为愿景，努力学习、练好本领。

3. 结语

小学语文第二课堂为“中国梦”的宣传与弘扬提供了丰富多彩的形式，如演讲比赛、征文活动、课外阅读指导等，都是学生喜闻乐见的形式。语文教师要注意从小学生的心理和兴趣爱好出发，灵活机动地设计语文第二课堂的学习和活动内容，紧密结合“中国梦”的时代主题，选择那些能够激发学生学习斗志、产生强烈的爱国主义情怀的内容，循序渐进地培养小学生的“中国梦”理想，进而使“中国梦”意识深入孩子们的内心，成为他们人生最有价值、最有意义的人生目标。

参考文献

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[2] 李霞。浅谈小学语文教材中的生命教育[J].《新语文学习（教师版）》，2009年第2期。

[3] 罗秋月。小学语文教学中爱国主义思想渗透研究[J].《科技创新》，2012年第4期。

[4] 王宁风。 中华优秀传统文化在小学语文教材中的地位——三个版本小学语文教材的比较研究[J].《小学各科教与学》，2007年第2期。

[5] 吴雪梅。 惠兴：语文组第二课堂那些事。 杭州市惠兴中学网站， 2012-04-12.

小学生作文我的中国梦 篇4

“中国梦”是小康梦，小康梦即人民幸福梦。何为人民幸福？人民幸福不是央视的街头采访，也不仅仅是政府工作报告中的CDP增长速度，而是十为全国人民提出的全面建成小康社会的新目标，是国内生产总值和城乡人均收入均翻一番的新要求。十提出，在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，这是在党的十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标上提出的新要求：经济持续健康发展，转变经济发展方式取得重大进展，人民民主不断扩大，文化软实力不断增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。同时，十还提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕的方向稳步前进，“共同富裕”是惠及十几亿人口的全面小康社会。可以说，有十会议精神的指引，和中国共产党正确的领导，实现“小康梦”是美丽而又可及的。

“中国梦”是强国梦，强国梦即国家富强梦。十提出：在中国共产党成立100年之时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。我们欣然的可见，中国已经一跃成为仅次于美国的世界第二大经济体，国民生产总值实现了翻番。改革开放后的几十年里，中国在经济社会建设等领域取得了举世瞩目的成就，从经济大国到经济强国，从文化大国到文化强国，从体育大国到体育强国。我想我们“90后”这一代是幸运的，我们虽没有经历过改革开放初期的热血与激情，但我们却见证了改革开放给我们带来的成就与荣誉。香港、澳门的顺利回归，成功加入世贸组织，第一艘载人航天飞船“神舟五号”的顺利发射与回收，2008年的北京奥运会，2010年的上海世博会，第一艘深海潜水器“蛟龙号”的顺利下潜，第一艘绕月飞行器“天宫一号”的顺利升空，第一艘航母“辽宁号”的顺利下海······中国一次又一次的吸引世界的目光。这些都在说明中国更加自信了，中国因底气而自信，因自信而强大。中国的社会主义经济建设在改革开放的进程中也取得了重大历史突破，处处可见的“MadeinChina”也正逐步向“DesigninChina”而迈进。中国制造、中国市场、中国投资、中国伙伴、中国责任，这些都是更加强大的中国留给世界的印象，这些印象直观而又客观，一个面向现代化，面向世界，面向未来的更加强大的中国正巍然屹立于世界的东方。“强国梦”离我们越来越近，看得见也摸得着。

“中国梦”是复兴梦，复兴梦即民族复兴梦。中华民族有着上下5000年的璀璨历史，曾经创造出一个又一个辉煌的文明。近代以来中华民族曾经饱受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中国梦”在无数矢志于民族复兴的仁人志士心中从未泯灭过。梦想不灭，希望永在。“中国梦”是中华民族自强不息的不竭动力，牵引着中国砥砺前行的脚步。“五四”运动以来，汇聚了中华民族先进分子的中国共产党，率先破解了“中国梦”的密码，找到了实现“中国梦”的路径，波澜壮阔的铸梦世纪工程大幕开启，中国特色社会主义事业接续推进，“中国梦”的动力之源全面激活，“风景这边独好”的“中国故事”精彩呈现，中国人民从未像今天这样离伟大的“中国梦”如此之近。中国的发展必将影响着亚洲乃至世界。

小学生作文我的中国梦 篇5

大家好！今天我演讲的主题是“中国梦，我的梦”。

伟大的事业，源于伟大的梦想。个人的奋斗如此，国家的发展亦然。环顾世界，很少有民族，能像中华民族那样，历经苦难与辉煌，也很少有国家，在持续奋斗中，始终坚持“同一个梦想”。实现民族复兴，是中华民族近代以来的伟大梦想。170多年来，中华民族历经了无数苦难。面对列强的，我们的中国梦没有破灭；面对建国初期的一穷二白，我们的中国梦没有破灭；面对奋斗征程中的坎坷与挫折，我们的中国梦没有破灭；面对人世遭逢的巨大自然灾难，我们的中国梦依旧没有破灭。雅安7.0级地震，一方有难，八方支援。附近救援队迅速做出反应。各地的大批赈灾物资被送往雅安，众志成城，齐心协力。救援的每一个环节无一不体现出了民族的团结、国家的强盛。中国有一个伟大的梦，一个强盛的梦。

历史告诉我们，正是因为“社会制度腐败，经济技术落后”，近代以后中华民族才会遭受深重苦难。道路决定命运，发展才能自强。是中国共产党团结带领中国人民不可逆转地改变了国家和民族的前途命运。“辽宁号”、“天宫一号”、“蛟龙号”等等这些曾经的梦想在如今都成为了现实。今天的中国，比任何时期都更接近民族复兴的梦想。中国有一个美丽的梦，一个科技梦。

大大小小的平民梦，编织成了五彩斑斓的中国梦。每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。我有一个梦，我的梦就是学成之后，报效祖国，为我们中华民族的伟大复兴而奋斗。正如我们附中的校训：做有责任的中国人。我们的梦想不是停留在口号上的。社会实践活动、附中学子素养五十条等等都在提升着我们，为我们的梦想之路做着铺垫。小溪汇成江河，江河流入大海，正是我们这些个体的溪流构成了中国梦之海，成为其不可分割的一部分。生活在这个时代，是幸运的；为这个梦想奋斗，是光荣的。

小学生作文我的中国梦 篇6

关键词： 梦 艺术形象 艺术觉醒 文学样式 意识形态

梦，在我国文学作品里是不难发现的，尤其是志怪小说出世后，它的出现更加频繁。它在作品里，有的混有迷信色彩，有的只是提及一下生活常景，有的获得了良好的艺术效果：喷发出压抑的感情，勾勒出生活的前景。梦是在什么时候以自觉的形式走上艺术殿堂，它与文学艺术关系如何，则是人们少有提及的。

一

在我国早期的作品中，梦多散见于诸子散文、历史散文，且常带有吉凶的征兆。“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！”(《论语・子罕》)是孔子梦见不到这种灵瑞，预感到周道复兴无望以致叹惜。历史散文《晋楚城濮之战》更有子犯圆梦的记载：“晋侯梦与楚子搏，楚子伏己而其脑，是以惧。子犯：‘吉，我得天，楚伏其罪，吾且柔之矣。’”文中，子犯对梦的预见性本有所怀疑，却又担心晋侯迷信梦中所示放弃信心，不得不另辟蹊径，以“向天”“背天”忽悠。靠游梦、圆梦预示未来，其作用相当于龟甲上的卜辞，总带有迷信的色彩，并非以文学的角度有意地创造审美价值。再说，它只限于诸子散文、历史散文，不曾或少有在秦汉的诗、赋中露面，有其文学自觉性的欠缺。早期散文只是区别于韵文、骈文的一种文体，包括经传史说在内，概称散文。从今天的艺术角度看，它应当是与小说、诗歌并称的文学散文。梦，偶尔散见于这种散文，且带有迷信色彩，不能说是以自觉的形式进入艺术殿堂。

梦在文学作品出现较多的，在我国，当始于六朝的志怪小说。那时，志怪小说已从先秦的史说中分娩出来，相对成体。此时，梦已有向艺术殿堂迈进的趋势，这般说，是它仍带有迷信的胎痣。以《搜神记・三王墓》为例，“王梦见一儿眉间广尺，言欲报雠”纯属梦示；果真报仇，是应验了梦景的征兆。与其说是写主人公报仇，还不如说是为了佐证梦的灵验。在志怪小说里，梦还不如禽兽鬼怪在艺术上的成熟，后者已懂得用艺术手法通过它们折射社会现实，或是抒发压抑的情感，或是寄托生活的向往。同是《搜神记》里的作品，《韩凭夫妇》中的两只鸳鸯聚有灵性，象征着不死的爱情精神，表现出当时人们的情感与愿望。

我认为：只有当作者放弃它的征兆性，以梦的形象反映生活，呼出时代的强音，激活人们的心灵，梦才称得上是梦艺术的觉醒，才称得上是美。放弃，体现了人的本质力量；形象性、时代性、情感性，迎合了感性显现的特征。艺术觉醒的梦，主要表现为描绘人们压抑心理和信仰危机，抒发人们的自然情感，寄托人们的美好希望。从这一角度上说，唐传奇的出现才使梦向艺术转化，梦才以自觉的形式步入艺术殿堂。

在《枕中记》的《南柯太守传》中，作者充分利用了浪漫主义的表现手法，打破了时空的界限，摆脱了人世的羁绊，把主人公起伏变化的一生压缩于一梦之间，离奇神异、变化莫测，这样的奇思遐想，可以使读者的想象在更广阔的天地翱翔；可以更率直地评判人物，针砭时弊。这种巧妙的构思，往往能够更广阔、更深刻地反映真实的社会内容，有助于提示事物的本质。在唐传奇以后的作品中，梦多朝着艺术的路子走，且日益成熟。小说发展是这样，其他体裁也是如此，纵横发展。

我们以不同时代的小说加说明。志怪小说《搜神记・杨林》篇，梦者是一位商人，故事简单，意义平平。唐传奇的《枕中记》,把前面的主人公改成书生，糅进了作者个人的坎坷遭遇和官场的批判，却存有“人生如梦”的消极思想。清代《聊斋志异・续黄梁》,又把书生改为官僚，通过曾氏梦中拜相、谪官被杀、冥中受罪、转世遭难等情节，暗示了封建官僚制度的罪恶，表现了作者“忧愤深广”的态度，艺术上日益成熟。

横向上，我们同样可以证明。唐以前，梦在文学作品中仅限于志怪小说，或偶然提到的诗篇。唐开始，梦渐渐在诗歌、小说、戏剧等体裁中出现。如《梦游天姥吟留别》(李白),戏剧《玉茗堂四梦》(汤显祖),思想艺术水平都很高。近期的文学作品，关于梦的直接描写是少些，而冠于梦的题名则不少，以示人生的幽幻，或增强散文般的韵昧。关于这点，港台文学较大陆文学似乎突出一些，具体不一一列举。我们只求懂得这个道理：梦在文学作品中，从无到有，从不自觉至自觉，日益成熟，乃至借助梦的特点，写出不是梦的梦的作品。

二

在论述梦的艺术觉醒时，我以唐时期的文学为界，这仅从梦在作品中所出现的频率，以及在各种文学体裁中所表现出来的艺术技巧来划分，它带有普遍性的特点。它还有特殊性，那就是不同文学体裁所显示的梦的自觉性是不一样的。

梦的艺术觉醒，随着体裁的不同，觉醒的时刻不一样，诗歌早于小说，小说早于戏剧，至于那些不梦而梦的近代作品姑且不去论述。秦汉时期，其他体裁里的梦还处于酣睡时，我们从乐府民歌中就能偶尔见到梦苏醒的前奏。如《饮马长城窟行》的两句诗：“梦见在我傍，忽觉在他乡。”这里的梦，已不是生理常景的梦；这里的觉醒，还是艺术上的梦觉醒。它通过梦中相随，醒来相别的反差，写出思妇的惆怅心理。它不同于《论语・子罕》中的梦，带有吉凶的征兆；也不像《搜神记・三王墓》中的梦，在印证梦的灵验。只是早期，这类梦的作品并不多，只能偶尔在某些诗篇中看到零星的闪光点，尽管如此，还是可以断言，梦在诗歌中“觉醒”时，其他文学体裁里的梦还将“沉睡”几百年。只有到了唐传奇，才有与之相媲美的作品，此时，唐诗中的梦也不逊色，而且更加成熟。李白的《梦游天姥吟留别》不亚于《枕中记》,它以梦游仙景来反衬人间官场的污浊，有那种不愿“折腰事权贵”,而欲骑鹿“访名山”的思想，风格逍遥、旷达。至于杂剧等戏剧文学，是在唐传奇上发展起来的，梦的艺术自觉性自然在诗歌、小说之后，这里就不再赘述了。产生这种不平衡，以各种体裁的成熟有关：我国文学体裁成熟先后为诗歌、小说、戏剧。神话虽早，然文学的记载则多由历史学家、哲学家“订正”;散文虽早，然早期的散文只区别于韵文，骈体文不宜相提并论。这种不平衡，还与梦在各种体裁的适应性有关，这方面，后边将会论述。

三

以上，我着重论述了梦的艺术觉醒，那么梦这一生理现象有什么值得作家垂青的呢？这有文学作品本身的原因，也有社会的原因。

文学作品本身所产生的原因，主要表现为文学的形象性与形象的间接性。形象性，是艺术区别于其他的意识形态；间接性，又使文学从艺术中分离出来。它是用语言材料来塑造艺术形象的。形象的特点与梦的特点吻合，语言的线条性，有利于时间上描述像“蒙太奇”般的梦景。尽管如此，梦在不同文学体裁的运用，还是有其艺术能力上的差异。

我认为，借梦写诗要比其他的体裁容易得多。因为梦的特点与诗歌的特点较为相似。梦有形象性、情感性、跳跃性、无序性的特点，这里除无序性外，其他的特点基本与诗歌的特点相应。

梦的形象性是模糊的、类型化的。正因为模糊，才显得朦胧、含蓄、多义；正因为是类型化的，才有其明确的象征意义。介于这种朦胧与清晰之间，诗才不致沦为快板，诗才有其丰富的内涵。因此，它显得精巧、凝重。梦的情感性，较现实有更大的空间：它可以是记忆的回放，也可以是思维成像，还可以是潜意识的纵情，亦真亦幻，真假难辨。即使当朝，也不宜苛责。如《梦游天姥吟留别》就收到了很好的思想艺术效果。梦有跳跃性，诗歌何尝不是这样。如臧克家在《三代》中写道：“孩子在土里洗澡，爸爸在土里劳动，爷爷在土里埋葬。”仅有三句话，却写出了三代农民乃至我国世世代代农民都离不开土地的生活。

或许是梦有与诗歌相应的特点，加上诗歌又是早熟的文学体裁，才使梦在诗歌中的艺术觉醒早于其他文学体裁。至于梦为什么会有上述的特点，这牵涉到人的左右脑的生理功能，它属于生理学的范畴，我们就难于作进一步的探讨了。应当提及的是梦的这些特点，也基本适于散文，只是要适当地作好情感的冷化、整流，以追求当代的散文美。

梦与小说相通的特点主要在于“蒙太奇”的梦景与语言的线条性所显示出来的时间的连续性。小说借助于语言材料可把梦景一幕幕地显示出来，于是在小说中关于梦景的描写也不少。不过应该指出，梦的跳跃性特点不利于小说叙事的完整性，无序性更不必说。我们看到小说中的梦总比生理上的梦有条理、有情节，这是为小说的特点所矫正过的。对此，我们可以在《枕中记》里领略一斑。再说，小说中的形象力求典型，梦的形象是类型化的，运用时总不如诗歌合拍。至于剧本，还得考虑到舞台的因素，与梦相通的特点就更少了。早期戏剧还凑合，形象多为类型化，是莫里哀式的；近期戏剧的形象则多为典型化的(喜剧除外),是沙翁式的，梦那类型化的形象很难派上用场。再者，剧本中的梦可以写出来，表演时却得依赖于两个场景，以别魂体；或场景先后更替，以示梦景的出现，不如诗歌、小说，仅靠语言材料就能表现出来。

文学作品与梦发生关系的社会原因，是由于文学隶属于意识形态。人类早期，生产力低下，人们有在自然界中争得自由的愿望，却不能预测自身的行为后果，这酷似生活的梦不能不像卜辞一样来占卜自己的未来。我国历史散文中有关于子犯圆梦的记载，古希腊悲剧里有关于普罗米修斯圆梦的台词。随着社会的发展，生产力水平提高了，阶级斗争又接踵而来，梦已不再像过去那样单纯，只是寄托希望，还反映出意识形态的特点，它以圆梦者的清醒，听梦者的“糊涂”流露于文学之中。自然，它无宁升华为教义，尤其是被统治阶级的梦，只能是成为折射社会现实的一种虚像，一种掩饰。李白的《梦游天姥呤留别》、蒲松龄的《续黄粱》就是梦中的离骚。当人们思想混乱，以致信仰危机时，梦以其虚幻的特点来摹拟社会，给人以启迪。这般说来，梦在艺术中似乎以其古怪的笔调来勾勒畸形的社会。其实不然，它也可以美化社会，剪辑现实中的美。

人们在现实中的遗憾往往会在梦中得到平衡，能予平衡的梦在文学艺术中不只是梦，它应该是一种艺术的表现手法。随着社会的发展，人们的遗憾会越来越少，梦在文学艺术中用于折射社会的频率也将越来越少。不过仿照梦的形式构思作品，以梦的特点来诠释社会，犹如海市蜃楼，美不胜收。

参考文献：

[1]刘叔成等著。美学基本原理。上海人民出版社会，1987,9.

[2]以群主编。文学创作的基本原理。上海文艺出版社，1984,8.

[3]宋元人注。四书五经。北京市中国书店，1987,7.

[4]李梦生撰。左传译注。上海古籍出版社，1998,6.

[5]汪绍楹校注。搜神记。中华书局，1985.