《小学生观察作文优秀16篇》
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？
小学生观察作文 1
作文教学成功与否，我想关键是看学生习作过程是否有兴趣、习作成文水平如何。此次作文教学我认为还是达到了教学要求。孩子们课堂作文时，下笔刷刷刷比平时都要快，基本没有了平时作文的那种唉声叹气、眉头紧锁、半天挤不出来的现象。有不少孩子的作文写将实验过程写得清楚生动。
之所以这次作文收到了与以往不同的效果，我想主要有以下几个原因。
一、挖掘孩子喜欢的写作素材，提高习作兴趣。
《新课标》提出：“作文教学既要培养学生用词造句，布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的'能力。”也是说小学生作文要写对生活的观察，只有对所写的事物，看仔细，看明白，看全面，才能对事物有一个完整的印象。因此，在指导学生写观察作文时，要巧妙创设情境，启发学生观察思维，发挥学生的主动性，培养习作的兴趣。 孩子们有了浓厚的兴趣后，写作效果明显好多了。
二、根据学生特点重组教材，降低写作难度。
新课程改革要求教师做教材的再创造者，教学中根据教学环境和学生情况的差异，教师对教材进行调整、重组、再创造，能够更加符合教育实际，能够更好的提高教学效果。
按照教材的编排，本次习作先组织学生观察各自感兴趣的事物，再进行说话训练，最后作文。
但是我认为，如果首先就让孩子们去观察各不相同的事物，即使教给了他方法，难度也比较大，而且未必能调动孩子的观察积极性。孩子们有一定的观察基础，心中有话可说，自然能感受到写观察日记不是一件难事。
这时，在让孩子回到自己的生活中有选择性的去观察、去习作，难度降低了。孩子们有了观察和习作的基础，自然更乐于写，作文水平相对也就要高一些。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。是啊，“兴趣是最好的老师，永远没有错”。只有符合学生的心理特征，创造趣味、欢快、充实的习作情境，让学生主动参与，从看、做、玩、想中主动学习作文，培养习作的兴趣，变学生为“乐之”者，才能真正达到作文教学的目的。
小学生观察作文 2
一天，朝阳的第一缕晨光透过窗户，和煦的阳光把两只梦乡中的'跳虾带了回来，深绿色的“皮皮龙”揉了揉眼，把不肯起床的“跳跳虎”摇了摇。“跳跳虎”伸了懒腰和“皮皮龙”轻快地做起了早操。
最好的虾饲料来了。活泼的小主人把虾饲料放在水中，然后在旁边吃起了美味的早点心。“皮皮龙”和“跳跳虎”都是个贪吃鬼，它们争先恐后，你争我抢，互不相让……饲料只剩一粒了，给谁吃呢？心直口快的“跳跳皮”说，“来个公平的比赛吧！”“好”皮皮龙爽快地答应了。
第一局，有青绿两种条纹的“跳跳虎”，如猛虎般地扑来，跳跃力极好的“皮皮龙”当然轻松躲过。“跳跳虎”来了个“马后炮”，尾巴一弯，往后一揿猛地向“皮皮龙”撞去。“皮皮龙”见机躲到水草后。“跳跳虎”分不清虚实，撞到了缸壁，身受重伤，“皮皮龙”乘机“猛冲”。第一局，“皮皮龙”赢了。
第二局，“皮皮龙”天龙发威，运用高速游动。但“跳跳虎”也没轻举妄动。紧跟在后，机灵的“皮皮龙”提高了警惕，瞬间加速。“跳跳虎”完全追不上。然后，“皮皮龙”猛地转了个弯。“跳跳虎”看准时机，抄近路追上“皮皮龙”，用尽全身力气撞向“皮皮龙”。第二局，“跳跳虎”赢了。
最关键的第三局开始了，它们俩个几乎同时发起了进攻，当将要相撞之时，“皮皮龙”猛地往左边一闪，“跳跳虎”用力过猛，冲过了头。 “皮皮龙”马上追上“跳跳虎”，夹住“跳跳虎”，比力气当然是“跳跳虎”占上风，但“皮皮龙”灵机一动，猛地把“跳跳虎”撞到了缸壁，“皮皮龙”终于赢了。
“皮皮龙”把得到的战利品细嚼慢咽，而“跳跳虎”只能望食莫及。
小学生观察作文 3
我家阳台上种着一棵含笑服装植物。今天，我象往常一样，到阳台上给那些植物浇水，忽然，我发现含笑服装植物的中间缀着一个鼓鼓的小服装苞，我禁不住摸了摸，感觉上面有些软软的小毛。有了这个发现，我可高兴了，赶紧看看枝叶中还有没有小服装苞，果然，毛茸茸的小花苞随处可见。我想，接下来的一段时间，我都要多找时间来照顾照顾它们了。含笑花终于开了，你看：那绿色的外衣张开了，洁白如雪的花瓣慢慢地，象睡醒了一样，向四处散开，远远望去，仿佛一朵白莲花漂浮在水中；又如一位穿着白色羽衣的睡美人躺在一张绿色的。床上睡觉。花儿在枝叶丛中遮遮掩掩，好象很害羞的样子，可是它们太显眼了，怎么都藏不住。含笑花在微风的摇曳下，跳起舞来，真美！
小学生观察作文 4
它正高昂着头，迈着有力的步伐，向远方缓缓的走去。
“叮——叮——”驼铃发出清脆响亮的声音，套着红色带子的骆铃挂在骆驼那毛茸茸的长长的`颈脖上。异常沉重的货物整齐有序地排放在骆驼身上。
一个木头做的大木椅安装在骆驼那高大又挺拔的两个驼峰上。在大座椅的上面，放着一大筐五谷、杂粮的种子。在这一筐谷种下面，有三大匹五彩丝绸，在丝绸的下方，又是一卷长长的竹席，这应该是商人们夜晚住宿用的竹席吧！
在主席下方，又是一些货物：一个历史悠久的陶瓷，一大袋名贵的稀少的草药和一些外地没有的小玩意儿。
这么多沉重的货物只能靠它那又粗又长又有力的腿支撑住。
“呼——呼——”我仿佛看见了骆驼正吐着白气，一步一个脚印地在漫长的沙漠中穿行；我仿佛看见了它正高昂着头，对那茫茫的沙漠，漫长的沙漠之路充满着向往，在它心中，仿佛只有一个信念——我要走出沙漠！
骆驼，被人们称为“沙漠之舟”，是在茫茫沙漠之中唯一的行驶工具，它十分吃苦耐劳，会驮着沉重的货物，心甘情愿地在沙漠里穿行，在极度缺水的情况下，还可以行驶五天、十天、二十天甚至一个月！
这件精美的艺术品给我留下了深深的印象。
小学生观察作文 5
大家一定知道很多植物，但是大家知不知道长得像个刺猬的植物呢？对！
就是仙人球，下面我就说说仙人球吧！
我家的窗台上种有一盆仙人球，它全身长得像小刺猬一样，这是它的“武器”，我被它刺了一次又一次，妈妈也被刺过。疼死了！
有一次妈妈想把仙人球扔了，我不肯。春天，仙人球周围长出了小仙人球，可是小仙人球很柔弱，一阵微风吹来。小仙人球就被吹得晃来晃去，好像在跳舞一样。下雨时，小仙人球差点就被雨打折了，仙人球“妈妈”很担心自己的“孩子”所以每次下雨刮风，仙人球“妈妈”就保护自己的“孩子”。
厦天走了，秋天来了。我五个星期忘给仙人球浇水了，突然记起来。马上跑过去看，仙人球就跟没事一样，依然挺立着在窗台上“晒太阳”呢。父亲看到一幕，对我说“儿子，仙人球是不用天天浇水的。它是热带植物”“哦！
原来是这样，那我就放心了”。
冬，我忘了给仙人球把雪扫下来，可是仙人球的身子柔柔的，刺也柔弱了，简单的说，仙人球全身没精打采的，小仙人球也垂头丧气的低着头。我心情也跟着不好了。
春天来了，仙人球又奇迹般地“复活”了。我带着好奇的心情对父亲“仙人球是不怕冷的”。
这是我自己观查到的仙人球，你们也来说一说你们观察到的事物吧。
小学生观察作文 6
今天，老师布置了观察的作业，老师让我们从螃蟹、乌龟、鱼和金鱼中任选一个写，我挑螃蟹。
螃蟹刚回来，我把它放在脸盆中，并加了水，开始螃蟹不动，我问妈妈：“螃蟹为什么不动？”妈妈说：“因为螃蟹刚到我们家不熟悉。”我等了好久，螃蟹终于动了，我发现螃蟹有十只脚，两只是大脚，像钳子，非常巨大，蟹钳里有许多小刺，我怕它夹我，特意拿了一双筷子逗蟹棒，我逗着逗着，螃蟹张开了嘴巴，我眼疾手快，一下子伸进了它的嘴里，它的嘴张的更大了，我发现嘴像扇小门，很有趣。我还发现螃蟹不能前进，只能向左右爬，螃蟹的眼睛还会像乌龟的头一样伸缩，螃蟹还会装死，螃蟹被煮了以后它的壳还会变色。它的脚会自动断。
才一会功夫，我的玩伴就变成了我丰盛的晚餐，心里真不是滋味。
小学生观察作文 7
大自然无奇不有。只要细心观察；就会有发现。
在一个太阳光明媚的早晨，我们一家买了几盆含羞草。含羞草的叶柄不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子，两边圆圆的像荷叶一样。只见它们有的叶柄叠起来，有的垂下来，有的还是小苗……
我碰了一下含羞草，它突然垂下去，并合拢了叶子，像一个含羞的小姑娘。我一开始以为它生病了，我又碰了一下周围的发现它们也“生病”了，我一看，原来上面有几只虫子，我一下子就把它们赶跑了，可含羞草纹丝不动。我问父亲，父亲说：“它们怕你呗！”
年幼的我就相信了。
但晚上，我怎么也睡不着。我想含羞草又没眼睛，怎么会看见我呢？于是我爬起来做试验。只见我轻手轻脚地走到含羞草边，用奶奶的针将含羞草扎了个洞，为了以防万一，我还放了一个杯子在下面，大约一分钟后准备完毕。只见我摸了一下它的叶柄。突然一小股叶汁从小洞流了出来了。第二个试验，水从哪来呢？我将刚才那株含羞草拔出来，只见底下有个小东西，我猜它一定是根。我上网一查，果然是它的根。我还知道了它的原理：当你摸叶子时，底下的根立刻往上注水，叶子因为太重就垂下去了。
我知道后跑到父亲床上大喊：“我知道了，原来老爸在耍我！”
父亲知道了是我自己找到答案是，还表扬我呢！
大自然真是奇妙无穷啊！
关于小学生观察作文 8
今天，吃完早饭，我和妈妈来到了达活泉公园里观察花草树木。
我们来到达活泉湖边，湖边有很多的柳树。我说：“柳树的叶子就像女孩儿的小辫子一样，很多很多根数也数不清。”妈妈说：“你还记得咏柳这首诗么？”我说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这首诗我背得很熟呢！
这时，我忽然发现在墙角下有一棵蒲公英，我轻轻地用手拿起蒲公英仔细观察，它的'花是由很多朵花絮组成的，在每一朵花絮的下面都隐藏着一个很小的种子，这些花絮集结在一起组成了一个毛茸茸的圆球，我用嘴轻轻地一吹，它们像是“降落伞”似的一个接一个往高处飞走了，看起来很好玩。
今天的收获真不少。我学到了好多课本上没有的知识，观察到了很多有趣的植物，大自然真奇妙！
小学生观察作文 9
今天有一节科学课，课上，老师带我们去外面观察蚂蚁。我一走到外面，就感觉有蚂蚁。我们来到一个蚂蚁洞旁，把我准备好的糖作为蚂蚁的诱饵，放在旁边。有可能蚂蚁闻到了糖的香味，一只蚂蚁走 出来了。守候在蚂蚁洞的我们看见一只蚂蚁出来了。欣喜若狂。我们准备的糖是化了的，所以蚂蚁爬上去，一点一点咬着，再用力拉。我仔细地看着。这时候，蚂蚁爬回洞里，我们扫兴了：“蚂蚁爬回 洞里干什么？”正在我们扫兴时，那只蚂蚁引着一大群蚂蚁出来了。蚂蚁的队伍很整齐，一个一个地爬到上面，慢慢地享受着它们的美餐。我们的糖上都是蚂蚁，变成了一块“蚂蚁糖”，黑乎乎的，看 上去很脏。过了一会儿，蚂蚁用完了它们的美餐，又搬起粮食准备过冬时吃。
下课了，我明白一个道理：只要积极合作，就会把事做好。
小学生观察作文 10
中秋节假期，老师布置了一个特别的作业——泡豆芽，让我们准备写观察日记。
第一天，我挑了一大把完好饱满的豆子。豆子没泡的时候是黄色的，圆圆的，小小的，像小精灵。我把豆子泡在装满水的碗里。
一天后，我一起床就去看了。豆子的颜色变浅了，像一个装满水的婴儿，舒服地躺在一个小肚子的碗里。透明的衣服包裹着精致的细菌。我把小精灵转移到过滤勺上，用湿棉布盖上。这种湿棉布要一直保持湿润，否则会把豆子变绿，影响豆芽的正常生长。
又过了一天，有空就去看。豆子爆了衣服。豆子的一边长出了小芽。就像系在妞妞头上的牛角辫，就像小娃娃伸出的手臂向我招手。
第四天，我一离开学校就去看了。我迫不及待地打开棉布。哇，豆芽又长出来了。豆芽有很多种，有的像小象鼻子一样向前伸，有的像小女孩扎的马尾辫一样垂下来，有的像小弹簧一样弯来弯去。
第五天，我又去看了一遍。长长的豆芽让我想起了在幼儿园学的数码歌曲。“9”就像会炒的。豆芽。第六天，我掀起棉布，用尺子量了一下。豆芽有十厘米长。我的豆芽终于成熟了。它们和菜市场上卖的没什么区别。感觉这个作业做的很好！
通过这次泡豆芽，我发现一个小小的豆干竟然有如此神奇而巨大的力量。一直往前长，最后变成了新鲜的豆芽。我不仅从大豆中学到了不怕困难，勇往直前的精神，也明白了只要努力就一定会成功的道理。
关于小学生观察作文 11
含羞草的花像一个小绒球，看起来像一朵蒲公英，但其实那个小绒球不是它的花，上面一个个的小点点才是它的花，它的叶子很整齐地排列在花茎上，左边一排，右边一排。
关于含羞草还有一个小传说。很久以前，含羞草很大，因为它的花比其他的花大，跟一个人的头差不多。它天天听着人们的'赞美心里太骄傲了，有一位长者路过就像没看见它一样，它不管。可是那位长者天天从那里路过，没有赞美过它一句，所以它越来越生气，后来就想了一个办法。
它想既然他看不到我的美，那我还开花干什么，于是它就收拢花苞，不再开放，就像退化了尾巴一样。它天天不开花，于是它又大又美丽的花便退化的像现在一样小了。
所以，现在你知道它的花朵为什么那么小了吗？
小学生观察作文 12
今天，我冒着小雨去看那棵桂花。桂花树好象在跟我呕气，迟迟不见桂花。
小雨中的桂花树和以前不大一样了。灰蒙蒙的叶子被雨婆婆认真地刷了一遍又一遍，闪耀着绿色的光亮。树干微微摇动着。仿佛在向雨婆婆示意不要下了，不要下了！我们吃饱了，雨婆婆好像听懂了桂花树，过了一会儿便雨过天晴，我高兴地拿下了雨伞。再看看那桂花树，哇，雨露把它打扮地像一棵圣诞树，从头到尾都挂着一串串珍珠，再近些看，枝头挂满了晶亮的水珠，哇，好美！我不经发自内心的感叹。雨又下起来，把当其不备的我淋了个透心凉，我冷得发抖只好回家了。
望着那雨雾中的桂花树，我有一点留恋。
小学生观察作文 13
“咕咕哒，咕咕哒！”
清晨，一声生刺耳的鸡叫声把我从梦中惊醒。原来是外婆家的母鸡——“花花”又下蛋了。
我如离弦之箭一般飞奔去下蛋的蛋窝，只见“花花”昂首挺胸地站在一旁。“花花”有着雪白的羽毛，配上羽毛上错落的镶嵌着的黑色小点，让人不觉想起“花”这个字，所以取名叫“花花”。我走过去小心地拿出还是热乎乎的鸡蛋，极其兴奋地跑回了家。而花花呢，正大踏步地踱着，一圈又一圈，“咯咯哒，咯咯哒……”似乎在炫耀她无上的荣耀，唯恐周围的鸡鸭听不见这件光彩的事。
花花觅食的水平也不弱。下午，我又看见花花钻在院子的树荫下。只见她大摇大摆地走到前院的草丛里，趾高气扬的样子，和国家总统进入会议场所不两样。随后，她又低下头，磨磨嘴，肉垂也随之抖动。她的眼睛像前院扫视一通，马上就锁定了目标——一只被蚂蚁扛着的虫子。又因为她的眼睛是长在侧面的，所以它只能先侧着头，确定好方向，再往前接近它的目标。
接下来，是一系列十分连贯的动作，她“潜伏”了三四秒，一下子将头颈往下伸，精准无误地伸向那只虫子，轻轻一啄，那虫子随即被她吞下肚中。蚂蚁呢，开始东奔西逃，似乎不知刚刚发生了什么事；又好像在求饶：“鸡大侠，请不要吃我！”“花花”优雅高傲地抬起头唱起了胜利的歌：“咕咕喔，咕咕喔！”不用说，吃到大虫子的她一定很高兴。我又喂了她一些玉米，这不，每当我说“喽——咯咯咯咯咯咯咯”的时候，她就会兴冲冲地跑来，以为有什么好吃的呢！
“咕咕哒，咕咕哒！”
听，是咱家的小母鸡花花又下蛋了呢？待我去看个究竟……
小学生观察作文 14
一天早晨，我闲着没事做，就出去观察天上的云。在外面看云真是件妙不可言的事。可以一边听着小鸟的歌声，一边观察着变化的白云。
蔚蓝的天空中飘着几朵云彩，有的像“七仔”在数数，有的像小朋友在教室打扫卫生，还有的的像蹦蹦跳跳的小白兔在采蘑菇，真可爱呀！晕的变化可快了，那微风轻轻一吹，“七仔”渐渐变成了一条威猛的大龙，我都梦想着自己能骑着这条大龙在云中漫步。
小学生观察作文 15
“秋风起，三蛇肥，蟹黄更肥美”。从新闻媒体报道中知道，今年的蟹价比往年上涨了百分之二十。
这几只大闸蟹都被像手指那么粗的水草五花大绑了起来，几只大闸蟹的嘴里都冒着泡泡。我问妈妈：“为什么大闸蟹会不断冒出泡泡来？”妈妈说：“我也不知道，你去问爸爸吧！”我走到爸爸身旁问爸爸，爸爸就说：“我也不太肯定，可能是大闸蟹的呼吸方式吧！”
为了看得更仔细，我把一只大闸蟹的水草解开。大闸蟹自由了，它伸展开那两只大钳子和八条毛茸茸的。腿，在桌子上慢慢地爬来爬去。大闸蟹像一只巨型的蜘蛛，小小的眼睛瞪着我一伸一缩，它爬行的时候是横着走的……我拿起这只大闸蟹仔细观察：赤褐色的背，白色的肚，肚脐尖尖的，像一个“A”字。妈妈告诉我这是一只公蟹。妈妈还告诉我公蟹是没有蟹黄的，但蟹肉就比较结实。
正当我观察得入神的时候，忽然大闸蟹挥舞着两只大钳子，对着我张牙舞爪“咔嚓咔嚓”，我被吓了一大跳，立刻松手，倒退两步，大闸蟹却掉进了洗菜盆里，嘴里还吐着泡泡，好像在跟我说：“哼，老蟹不发威，你当我是蜘蛛！”我在哈哈哈帮助下再次把它五花大绑，大闸蟹又动弹不得，成为我的“俘虏”！
这次轮到我发威了，我也张牙舞爪地对着大闸蟹说：“不管你有多威风，今晚你也 ”
小学生观察作文 16
今天，我无意间发现了一窝蚂蚁。我发现蚂蚁走很远的路都可以回到窝里，我决心仔细观察观察蚂蚁。
我捉了一只苍蝇，放在一只小蚂蚁前面，小蚂蚁闻了闻苍蝇，试着拉了一下，它见拉不动，便往回走。只见它走走停停，不时点着小脑袋。我想：它在干什么？我弯下腰仔细一看，原来小蚂蚁正在用它短短细细的触角嗅着地面。我不小心把小蚂蚁前面的路线用脚蹭了一下。小蚂蚁这下可慌了，东边跑跑，西边窜窜，折腾了好半天，才找回原路，继续前进。
我耐心等了一会儿，终于看见了蚂蚁大军浩浩荡荡地前进，领头的正是那只小蚂蚁。等到它们来到那有苍蝇的地方，苍蝇已经不翼而飞了，蚂蚁大军扫兴而归。那只苍蝇到哪儿去了呢？是不是没有死飞走了？还是被别的蚂蚁搬走了？不是，这些都不是，苍蝇是被我移了五毫米。五毫米，短短的五毫米，蚂蚁竟然看不见！它们的视力一定很差很差。
我初步认为：蚂蚁用触角闻自己留下的气味认路。
为了确定我的想法，我抓来一只大蚂蚁，准备拔掉它的触角。我抓住蚂蚁的一只触角，猛地—拔，拔掉一根。它可能觉得疼了，回过头来把我的食指狠狠地咬了一口，我连忙把它甩掉。蚂蚁失去了一只触角，走走就打几个圈，像喝过酒的醉汉。我见它这个样子，就又把它捏住，将它另外一只触角拔掉，把蚂蚁放在地上。蚂蚁更是越来越糊涂，只会打圈圈了。这是因为它没有了触角，不认得回去的路了。看来我的想法是对的。
书上说蚂蚁能根据天空、周围的环境认路。为了实践这一点，我用纸筒把蚂蚁的四周遮住，让蚂蚁只能看天空，它还是不慌不忙地往前走，步子一点也不乱。我想：蚂蚁能看着天空认路，如果我把四周和天空都遮住那会怎么样呢？我依然用纸筒遮着蚂蚁，再用手掌盖住上面，我从指缝里看见那只蚂蚁到处乱跑，在纸筒里打起圈。
通过这次观察，我终于弄清了蚂蚁是怎么认路的，这是我最大的收获。