《人物通讯8篇》

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这次帅气的小编为您整理了人物通讯8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

类阅读之人物通讯 篇1

实用类文本阅读之人物通讯

人物通讯，是通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种新闻体裁类文章。这些文章报道人物的先进事迹，着重在于揭示他们的精神境界，以此感染并且教育读者，使之成为社会的共同财富。《高考语文考纲》明确将实用类文本阅读列入高考范围之中。作为实用类文本范畴之内的人物通讯，自然是高考的一项重要内容。因此，提高人物通讯文本的阅读能力，把握这类文本的解题技巧，是每位高三学子亟待解决的问题。

【解题钥匙】

实用类文本阅读的试题类型大致是：五选二的选择题或对词语语句理解一道，简述题一道，探究题（论述题）一道，共计18分。《考纲》规定的考点把现代文阅读分为“理解、分析综合、鉴赏评价、和探究”四个等级 ，那么，这些不同类型的考题暗藏什么样的玄机，考生该怎样才能把握它的要津呢？人物通讯并非只是罗列现象、堆砌材料、就事论事，它要求考生把握文章的基本内容 并能根据人物事迹提炼出主题--中心思想，理解作者写作意图，明晓文本的社会功能。此外，不同题型自然有它特定的解题方法与技巧，我们还得掌握相应题型的解题技巧。

〔考查要点及题型〕

1．理解：考查对文中的词语、概念和文中重要句子的含义判断能力。考查形式，采用选择题或简述题形式。

2．信息的筛选与整合

要求辨别文中信息是否符合原文、是否准确。一般形式是选择题，排在选择题的前四项，有时也会采取简述题甚或探究题形式。

3．分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。

把握文章结构，要求理清文章的思路，把握文章的结构及特点；概括中心意思，包括文段的大意和文章的中心。这个考点一般采用简述题形式考查。

4．分析文本的文体基本特征和主要表现手法

人物通讯这种文体，既具有新闻的真实性，也具有文学性和教育性等。主要表现手法体现在环境描写手法、人物的刻画方法、细节的描述以及抑扬、渲染、烘托、反衬、铺垫、照应等表现手法。

这个考点一般设置在多项选择题的最后一项或简述题考查。

5．鉴赏评价

一是评价文本的主要观点和基本倾向，要求对作者所持的态度和主要观点进行评价；二是评价文章所反映出来的人生观、世界观和价值观的基本倾向。这些内容可能设置在多项选择题的最后一项综合评析，也可能设计成简述题，还可能设置成探究题。

鉴赏评价题的另一种考查内容是评价文本的社会价值和对社会的影响。考查形式比较灵活，选择题、简述题和探究题中都可能出现。

鉴赏评价题考查的第三方面内容是考查对文本的某方面特色把握与辩证思考能力。考查形式在选择题、简述题和探究题中都可能出现。

6．探究

设置探究题是考查考生思辩能力和创新能力的重要手段。考查内容一是要求考生评述文本所反映的人生价值和时代精神，回答这一道题，要从不同的角度和层面思考，分析其社会影响。

探究的第二方面内容是探讨作者的写作背景和写作意图。要求考生通过对作品内容的理解与分析，阐述文本的社会意义，揭示作者的写作目的。

探究题考查第三方面内容是针对文本所反映的某个问题提出质疑，予以辨析，提出自己的见解。

〔解题技巧与策略〕

「多项选择题的解题技巧」

① ．辨析题干，明确考查意图；

②．分析原文，确定段落的信息内容；

③．对照原文，验证对应考查点

④．结合中心，落实疑难选项。

「简述题的答题技巧」

①．一般考查

题干中常常出现 “哪几件事、哪几个方面、哪些影响、有哪些意义、哪些特点”等信息点。

②．针对性考查

考查 “标题的意义与作用”、“选用材料的作用”，“概括形象特征”，“文中某一句话在文中的含义或所用修辞的作业”等内容。

③．特别考查

要求考生在原文中“任选词语进行分析，谈谈对自己有什么启发”，简析“文本的主人公性格特征”，论述“主人公的行为意义，对社会会产生的影响”等。

「简述题解题的基本步骤」

①．细读题意，抓住关键词语，确定答题要点

细读题意，揣摩题干中关键词语，明确答题的范围、答题的角度，答题的方向。

②．对照文本，划定有效信息

在整体把握文意的基础上，确定相关信息的区域范围，划出与题干相关的语句或语段。

③．整合语词，分列要点，排出顺序，规范表述。

要特别注意的是题干中是否有“用原文句子回答”“用自己的话回答”这样的限制，

「探究题的基本的特征与解题要求」

①．答案的开拓性与个性化。

探究题是考查个性化阅读和创意解读能力。它要求考生结合文本内容探求作者的写作用意，阐述个人的阅读思考，产生独特的认知，得出个性化的认识。这种答案是开放的，着重在新的创意。考生可以把文本的某一句话或某一方面内容作为切入点，联系文本作适当拓展，突破作者原意，开拓新的层面，建构新的意义。

②．答案具有多元性与综合性特点。

探究性的题目会包含正误两个角度或者是多维度，答案不是唯一的。考生要依据文本，但又要结合自己的知识、自己的生活体验、自己的情感、自己的世界观价值观，对试题作出个性化的论述，大胆质疑求异，多元解读，讲出独特的认知。

③．答案具有论述性。

一道探究题，相当于一段小论文，它由三个部分组成：开头：照应题干要旨，提出自己的观点；中间：以文本为据，分层次论证；结尾：回应题目，作结论。

「探究题的解题步骤与规范」

①．解读题干信息，把握答题要领；

②．落实感悟要点，确定延伸方向；

辩证分析原文信息，从自己生活经历和经验、对生活的认识，确定辩证的要点。

③．阐述个性认知，整合答案内容。

对文本信息作出客观判断，阐述个人的感悟与认识，表明观点，用自己的话，分层次准确地阐述观点、理由。

有的是一个理由，有的能有两个至三个理由，一般用五六句话，句子不要冗长，100字左右即可以。

此外，还得要注意语言的规范性，要确保准确没有语病，精炼通顺流畅，层次鲜明，衔接自然紧凑，标点正确，书写规范。

【针对训练】

〔范文〕

中国核潜艇之父：用算盘拨出091潜艇水滴外形

“当祖国需要我冲锋陷阵的时候，我就一次流光自己的血；当祖国需要我一滴一滴地流血的时候，我就一滴一滴地流！”今年2月，在中央电视台感动中国人物颁奖现场，中国第一代核潜艇总设计师、中国工程院院士、中国核潜艇之父黄旭华简短的话语字字铿锵。

从1958年进入核潜艇研制团队，到1987年以我国第一代核潜艇总设计师的身份解密，30年隐姓埋名，黄旭华终于实现了儿时造船强国的梦想。

“拿着算盘算数据，上艇设备必过秤”

1958年，中国的核动力潜艇完全白手起家。核潜艇技术复杂，配套系统和设备成千上万。其中，核动力装置、艇体结构及艇型等7项难题号称“七朵金花”。为攻克难关，黄旭华和同事们别无选择，只能一步一步地摸索向前。

当时，世界上最先进的核动力潜艇艇型是“水滴型”，拥有最完美的流线，摩擦阻力小，水下机动性和稳定性好。当年美国为实现水滴型构造，谨慎走了三步：先把核动力装置装在常规线性潜艇上，同时建造水滴型常规动力潜艇，在两者都成功的基础上，最后结合成核动力水滴线型试验艇。

中国该怎么办？是一步到位，还是也要“三步走”？黄旭华大胆提出，“必须三步并作一步走”。既然国外已成功地将水滴型艇和核动力结合，就说明这条路切实可行。一万年太久，只争朝夕！“我国国力薄弱，核潜艇研制时间紧迫，只能少走弯路……”

纸上得来终觉浅。要使想法变成现实，除了大胆，还要苦干。通过大量的计算和反复论证，黄旭华带领同事仅用3个月就提出5个弹道导弹核潜艇艇型方案。方案一出，黄旭华又一头扎进上海交大的试验室。

黄旭华至今还珍藏着一把“前进”牌算盘。在没有计算机之前，研制核潜艇的许多关键数据，就是从这把算盘上跳出来的。黄旭华说，为了保证数据准确，常常是两拨人一起算，结果一致还好，不一致两边都要重新算。

除此之外，黄旭华还用最“土”的办法解决了许多尖端技术问题。核潜艇体积狭窄，而装艇设备和管线数以万计，如何知道艇体和设备的精确重量、确保重心稳定？黄旭华要求，所有设备都要过秤。在之后数年的建造过程中，大小设备件件如此、天天如此。“斤斤计较”使得排水量达4000多吨的核潜艇在下水后的试潜、定重测试值和设计值完全吻合。

为了中国的核潜艇，新婚不久，黄旭华告别妻子只身来到风暴经常光顾的试验基地。后来他干脆把家也搬到了荒凉的小岛。他说荒岛上一年只刮两次风，一次刮半年。平时，他没时间回家，大地震也顾不上回家。女儿说他是“到家里出差来啦。”妻子说他是“客家人”。是的，为了艇上千万台件设备，上百公里长的电缆、管道，他要“网络”全国24个省市的多家科研单位，工程复杂，牵涉面广，难度可想而知。那时没有计算机，他和同事们用算盘和计算尺演算出成千上万个数据，送走了一个个不眠之夜……终于，中国的核潜艇搞出来了

1970年，我国第一艘核潜艇下水。当凝结了成千上万研制人员心血的庞然大物稳稳浮出水面时，黄旭华难掩欣喜和激动，一任幸福泪水长流……毕竟是他和同事们，呕心沥血书写了共和国核潜艇从无到有的历史！

“骑驴找马做研究，一起参加极限深潜试验”

中国的核潜艇事业从荒岛上起步。一首打油诗这样描述该岛：风沙大，姑娘少，兔子野鸡满山跑。

在这样的艰苦条件下，黄旭华带领同事当“挑夫”。他利用出差机会，从外地带肉、油、米等食品返岛。最厉害的“挑夫”曾经一个人带回重达150斤的包裹。黄旭华自豪地说，“大家以苦为乐，互相关心，即使在最困难的日子里，也没有一个人掉队，更没有一个人当逃兵！”

物质生活一贫如洗，科研手段和科学设施也是一片空白。一代艇上马时，我国的科研水平和工业生产能力并不足以支撑核潜艇研制。但研制工作“三项原则”明确指示：要立足国内，从现实出发，在主要战术技术性能上力求配套，可以作为战斗艇交付使用。要求与现实形成了尖锐对立，是等待条件成熟再干还是“人定胜天”地蛮干下去？黄旭华提出“骑驴找马”策略：即便驴都没有，也要两条腿先走起来。

为确定水滴型潜艇水下的机动性和稳定性，黄旭华在试验室一呆就是小半年。但那个水池不到百米长，有些实验根本无法完成。黄旭华就提出，利用人工增加截流的方法加大阻力系数。在这个水池旁，黄旭华反复进行了各种艏端线型和艉端线型模型试验。

1988年初，核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。内行人明白，这是一次重要试验，也是一次最危险的试验。所有参试人员明白，中国只有常规潜艇下潜经验，而核潜艇要复杂得多危险得多。70年代末，美国的“长尾鲨号”就是在深潜试验时，下去后再没有上来，艇上160多人全部葬身海底。

“也许我告别，将不再回来；也许我的。眼睛，再不能睁开……”

“这首歌很好听，我也喜欢唱。但是这次我们要唱‘雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江’，去把实验数据成功拿回来。”黄旭华亲自去和战士们座谈，缓解紧张情绪。接着，他语气坚定地说，“我要和大家一起参加极限深潜试验。”这句话立即威震全场，让悲壮气氛一扫而光。

终于，试验成功了！黄旭华，这位世界上第一位亲自参与核潜艇极限深潜试验的总设计师，即兴挥毫：花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中！

“春节不回家团圆，忙得连娘也不看望”

如今，黄旭华的大女儿也退休了。但每天清晨，88岁高龄的黄旭华都要去上班。“现在不行了，看书要老花镜和放大镜叠在一起才行。”右耳丧失听力，但他依然坚持上班，且常常最后一个下班。“我现在只能上半天班，只做‘场外指导’，让年轻人放胆去干。”

被抽调参加核潜艇制造工作之初，需要高度保密，黄旭华逐渐减少了和家人朋友的联系，整整30年没有回过广东老家。为数不多的家信中也只能告诉父母自己在北京工作，但单位、地址和具体内容一个字不能透露。

上世纪70年代，黄旭华的父亲去世。当时，他忙于工作，无法回去奔丧。每年过春节，家里的人聚在一起，只有他这个“三哥”永远缺席，大家都会对他有所埋怨：“不知道在做什么，忙得连娘老子都不看了！”1988年，两鬓斑白的黄旭华回到广东老家，母亲已93岁。

“我们家这位先生，我只记得他买过一次菜。”黄旭华的妻子李世英说，婚后不久，黄旭华就离开了家，直到6年后才聚到一起。“他在家的时间很少，就算在家也什么都不管，是个甩手掌柜。”“他这辈子，连双袜子都没自己买过，全忙在工作上了。”李世英说，黄旭华生活简单随意，从不计较。“就说理发吧，他嫌排队浪费时间，即使头发很长了也不去理。我就买了剃头刀，给他理发好几十年了。”

“我很感谢她，这么多年能理解我、支持我，还甘愿挑起生活重担。”黄旭华由衷地说，“这辈子没有虚度，一生都属于核潜艇、属于祖国，我无怨无悔！”

〔练习〕

1.下列对原文的分析和概括，不正确的两项是（5 分）

A．整整30年没有回老家，父亲去世，没有回去奔丧，青丝化作白发，依旧铁马冰河。以身许国，大海碧波可以作证。磊落生平，体现一位科学家对祖国对科学的赤子之心。

B．物质生活一贫如洗，科研手段和科学设施也是一片空白。一代艇上马时，我国的科研水平和工业生产能力并不足以支撑核潜艇研制，反映极左对科学研究的干扰和破坏。

C．本文平实的语言，朴实的事迹，使读者感受到中国核潜艇之父黄旭华浑金璞玉般的品质，也增强了文章的可读性和情感力度。

D．婚后不久，黄旭华就离开了家，在家也什么都不管，是个甩手掌柜，妻子李世英心中充满埋怨与无奈。

E．三十载赫赫而无名，花甲年不弃使命，为国家做出了巨大贡献，却把名利看的淡如水。黄旭华，以及许许多多像黄旭华这样的人，是中国知识分子中最优秀的一群。

2.文章写70年代末，美国的“长尾鲨号”在深潜试验时，下去后再没有上来，艇上160多人全部葬身海底这则材料，有什么意义与作用？(6分)

3. 黄旭华说，“这辈子没有虚度，一生都属于核潜艇、属于祖国，我无怨无悔！”请你谈谈对这句话的感触。(7分)

4.谈谈你对用算盘算出研制核潜艇的许多关键数据这事的感触。

〔参考答案〕

1．B、D

2. 文章写70年代末，美国的“长尾鲨号”在深潜试验时，下去后再没有上来，艇上160多人全部葬身海底这事，一是证明科学研究总是存在危险的，二是为写黄旭华作铺垫，黄旭华执意登上极为危险的深潜试验的核潜艇，成为世界上第一位亲自参与核潜艇极限深潜试验的总设计师，表现 黄旭华为科学义无反顾的献身精神；也反映出总设计师对战士的关爱，对深潜试验的高度负责任的态度。

3.这句话是黄旭华爱国精神的高度概括。爱国的行为有多种形式，外敌入侵，投笔从戎，身背武器，为保卫祖国疆土而浴血奋战是爱国；谈判桌上，义正词严，针锋相对，保护国家利益同样是爱国；面对严刑毒打，威逼利诱，坚忍不拔，坚守民族气节也是爱国；平凡的工作岗位，兢兢业业，任劳任怨是爱国；黄旭华在国家处于一穷二白时期，白手起家，为实现祖国的强盛之梦，呕心沥血，勇于奉献，置个人安危不顾，这种爱国精神更是难能可贵。“无怨无悔”一词，更体现科学家黄旭华的高风亮节，不求名，不求利，无私心杂念，牢记使命，甘心做沉默的砥柱，平生磊落，无言奋进，体现一位科学家对祖国对科学的赤子之心。作为新时代的青年学生，一要树立远大理想，努力学习科学文化知识，培养建设祖国的技能，二要严格要求自己，培养高尚的道德操守，做一个高级趣味的中国人。

4．①．科学有限阻，成功在精神；②．胸中装着祖国，自有无穷动力；③．实干是成功的保证；④．科学家是国家的砥柱，科学的精神书一个国家的最大财富。

【篇后语】

探究性题目的出现，固然增加考生答卷难度，但对于培养学生的思辩能力，培养学生的探究问题的兴趣，发展和提高学生的创新能力却是大有裨益的，是培养创新人才的重要手段，我们应该充分认识到它的重要性，在教学中，主动有意识地多做尝试 ，让自己的思想插上翅膀，进入更高层次。

5月19日

陈士应  邮箱：chenshiyin008@

家庭：江苏沭阳县沭城镇新康花园3号楼二单元401

手机号码：13585279236

Qq  1152507899

陈士胤

人物通讯 篇2

一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。    他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的。学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。    他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。    乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。    自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。

通讯 篇3

通讯

通讯tōng xùn[释义]

①（动）利用电讯设备传递消息。

②（名）报消息的文章。

[构成]  偏正式：通〔讯[例句]  卫星～。（作谓语）现在发布新华社最新～。（作宾语）

如何写人物通讯的作文 篇4

如何写人物通讯的作文

人物通讯的题材范围

人物通讯写什么，以什么样的人物为写作对象，在这个问题上存在过一些不正确的观念。过去许多教材都认为，人物通讯应当写先进个人和先进集体，写英雄模范，而不应当写其他人物。这种观念已经不能适应时代发展的需求。

总体来说，人物通讯的题材范围和写作对象应当是那些在社会生活中“有不同寻常的生活内容”、能引起人们关注和兴趣的各类新闻人物。他们可以是英雄人物，有非凡壮举或贡献，为社会所崇敬的人物；也可以是杰出人物，即在改革开放大潮中涌现出来的一些突出的新型人物；还可以是平凡的特色人物，即在日常生活中能够感动我们的普通老百姓；甚至可以是反面人物。

人物通讯的写作

1．人物通讯究竟写人的什么？

人物通讯是“讲述新闻人物故事”的新闻。讲故事并不仅仅是讲一个人做了什么事，而是应当较完整地再现新闻人物独特的个性形象。如果仅仅讲他做了什么事，就只是工作或生活记录，是一本普通的流水账。一个人的独特形象关键在于他做事的独特个性展现，即人物的行动和语言，人物的个性内涵。因此，我们应用细腻的笔触描写人物的行为和他的语言，突出他的个性内涵，使特定人物的个性形象在文字中鲜活起来。

人物通讯是人物个性形象审美价值的展现。人物通讯写作的基本观念应该是：以审美价值为主导，真实地再现“这一个”人的独特个性形象。

2．怎样写人物个性形象？

在人物通讯写作中，情节、细节、人物个性，这三个要素仍然是讲故事的基础，是人物通讯的“血肉”。

人物通讯的情节是由人物的行动和语言以及他与周边人物的关系构成的，因此我们写故事情节就是写人物具体的、独特的行动和语言，写他怎样处理他与周边人物的关系。

人物通讯的典型细节是包含在人物具体的、独特的'行动和语言中的，人物具体的、独特的行动和语言写细腻了，也就写出了典型细节，也就有了真实感人的基础。

人物的个性内涵实际上就是具体写出人物的思想和他的精神品质，回答“人物怎样做？”“他为什么要这样做？”“他怎能做到？”这三个问题。这是我们写作人物通讯特别应当下重笔进行浓墨重彩描绘的地方。

3．人物通讯写作应注意的问题

（1）不要采取记流水账的写法，应用浓墨重彩着重写人物个人经历中一个或几个典型情节和典型故事，其他必须交代的经历则用简笔交代。

（2）不要只是采用叙述方式，应更多地采用描写手段，用细腻的笔触着力反映人物在特定的情节中独特的行为、独特的行为方式、独特的语言。

（3）不要孤立地写你的主人翁，而应把他放在特定的背景环境中，写出他怎样处理他与周边人物的关系。

通讯 篇5

通讯九篇

凤矿中学召开家校座谈会

9月12日，凤矿中学召集全校230余名学生家长在阶梯教室召开了家校座谈会。本次座谈会的召开，旨在进一步加强家校之间的沟通和联系，及时了解家长对学校的教学建议。 作文网

凤矿中学组织学生参加爱我中华知识竞赛 作文网

为了庆祝新中国成立60周年，9月25日，凤矿中学组织全校学生参加了“晋煤集团青少年爱我中华知识竞赛”，旨在通过竞赛培养广大学生热爱祖国、热爱企业、热爱矿山的情感。

凤矿中学举行迎国庆・朗诵比赛

为了庆祝新中国成立60周年，进一步引申和谐校园创建，有力促进凤矿中学精神文明建设。9月22日下午，凤矿中学在阶梯教室隆重举行了“迎国庆・诗歌朗诵比赛”。来自该校初一和初二年级11个班级的25余名学生参加了此次比赛。比赛过程中，广大学生热情高涨，充分展示了该校学生昂扬向上的精神风貌，以及对祖国的热爱之情。

凤矿中学：爱国歌曲进课堂

为了庆祝中华人民共和国建国60周年，营造良好的氛围。近日，凤矿中学开展了一系列丰富多彩的爱国主义教育活动。该校利用音乐课时间，组织学生学唱中宣部推荐的`100首爱国歌曲。并围绕建国60周这一契机，邀请部分老教师向学生讲解了新中国的发展历程，旨在通过教育，让广大学生明白现在幸福生活来之不易，倍加珍惜现在的生活。

据悉，该校在本月下旬，还将开展作文大赛、诗歌朗读比赛等活动来庆祝建国60周年。

凤矿中学开展乙肝疫苗接种调查

为认真贯彻山西省卫生厅办公室《关于做好流感疫苗预防接种工作的通知》（晋卫办疾控[2009]14号）文件精神，9月14日，凤矿中学对全校学生进行了乙肝疫苗接种调查，并对乙肝病毒相关预防知识向广大学生进行了宣传。

凤矿中学城镇居民医疗保险工作正式启动

9月15日，凤矿中学学生填写了“城镇居民基本医疗保险学生参保登记表”，这标标志着该校城镇居民医疗保险工作正式启动。

凤矿中学组织师生观看《中小学弘扬和培育民族精神月启动仪式》

让了进一步使广大师生深化对“民族精神”的了解， 9月11日下午，凤矿中学组织全校师生在各班教室通过多媒体教学设备观看了《20中小学弘扬和培育民族精神月启动仪式》。大家一致认为，中华民族精神是我们的宝贵财富，一定要以大力弘扬民族精神，创造中华民族更加美好的未来。

凤矿中学全力防控甲型H1N1流感

目前，我国已有31个省份出现了甲型H1N1流感病例，为防止疫情在凤矿中学发生。近日，凤矿中学下发了《关于做好甲型H1N1流感防控工作的通知》。通知要求，全校学生每天在家中要自行测量体温，一旦发现有发热、咳嗽等症状要及时向政教处报告。此外，该校还指定专人负责教室、阅览室等场所的通风换气及日常环境消毒工作。全力防控甲型H1N1流感。

凤矿中学积极改善学校办学条件

为了改善学校办学条件，给广大师生创造一优美舒适的学习环境，保障广大师生的安全。凤矿中学利用暑假时间开展了“校园环境大改善”活动。

在此次活动中，该校对后操场凹凸地带进行了填埋。对楼道内一些年久失修、无法正常使用的照明工具进行了更换。与此同时，为了保障各班财产不受损害，还对各班教室门锁进行了加固处理。在此次活动中，该校对部分学生桌椅也进行了修复。

人物通讯怎么写 篇6

写作：

（一）请谁来当“新闻人物”

选择人物，要注意如下标准：

能体现时代精神，反映社会面貌；

有能构成新闻的较充分的事迹；

生命形态和生活轨迹有一定的独特之处)○(；

人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。

可以反映某道理，事实的人物。

（二）现人物的常用手法

1、注意表现人物性格的特异点。

2、在矛盾冲突中写人。

3、借他人之口刻画人。

4、借景写人。

5、通过事实塑造人物。

手法：

1、注意表现人物性格的特异点。

2、在矛盾冲突中写人。

3、借他人之口刻划人。

4、借景写人。

5、通过事实塑造人物。

具体要求：

1、要抓吸引人的故事——抓住故事使人物丰满

人物通讯如何做到故事化呢？首先，要正确选取能够表现人物特点的故事情节；其次，要注重细节的描写叙述；最后，要设法增强故事或故事情节的跌宕起伏、悬念、吸引力。

当然，人物通讯故事化有一条底线，就是人物故事必须是真实的，不能艺术化，否则就失去了新闻的真实性，人物通讯就变成小说了。

2、打动人的细节——细节使人物更鲜活

3、个性化的语言——语言使人物更生动

在具体写作中，人物语言要合乎所写人物的年龄、身份、职业等，要逼真，要口语化；还要合乎人物特定的环境、特定的时期、特定的心情和特定的说话对象，做到恰如其分，恰到好处，贴切自然，生动传神。

最后，注意采写人物的忌讳。

1、忌主题分散，面面俱到。

2、忌记者跳出采访发表评说。

3、忌虚构故事，滥用形容词，影响人物表述的客观性。

折叠编辑本段写作技法

（1）在矛盾冲突中展现人物的思想之光。

（2）通过侧面描写，突出先进人物的思想之光。

（3）记者和人物的思想感情息息相通。

人物通讯的特点和写法 篇7

人物通讯的特点和写法

通讯是一种常用的'新闻体裁，它与消息并列为新闻报道的两大支柱，而人物通讯则是通讯中最复杂，最感人、最难驾驭的。

作 者：刘青  作者单位：鲁南商报 刊 名：青年记者 英文刊名：YOUTH JOURNALIST 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G21 关键词：

《人物通讯写法研究》论文 篇8

摘 要 通讯是新闻的一种体裁，通过叙述和描写为表达方式能够反映人物和事情。在通讯中写法中分为很多种，其中人物通讯是最为重要的。只有树立形象，推广思路才能把人物通讯给写好；在多数的人物通讯写法中总是千篇 一律，很难表现出人物的特点。在人物通讯写法中，要使用灵活多样的表现手法，才能够把人物表现的淋漓尽致。人物通讯弘扬出先进的文化，在社会主义文明精神建设中有着非常重要的作用。

关键词 人物通讯；表现手法；树立形象

人物通讯是对先进人物的先进事迹进行报道，能够有效地反映出先进的思想，通过最直观的精神能够教育人。在人物通讯写作中，有着多样化的表现形态，运用联想的手法形象的刻画出人物的形象；通过平凡的人物凸显出伟大，能够达到教育读者的目的。人物通讯是新闻中的一部分，新闻是用事实说话的，所以说，人物通讯离不开事实，没有新闻事实就不会有写作的对象，要注重对事实的采访才能对写出人物通讯。本文就对人物通讯写法研究进行简要分析和阐述。

1 通过刻画人物形象来写人物通讯

在人物通讯写法中，首先要对人物形象进行细致的刻画，通过刻画人物形象来写人物通讯，刻画人物形象从以下几点来分析。

1）生动描写人物的行动。在人物通讯写法中，首先要做到的就是刻画人物形象，只有这样才能确立一定的主题，能够写出特色的人物通讯。生动描写人物行动中，能够有效的表现出人物性格。在人物通讯写法中，要注重塑造出一个形象精神较佳的人物，仅仅是通过语言是完全不够的，还要注重从不同的方面对人物的行动进行描写；只有对人物的行动加以生动的描写，才能使得整个人物形象鲜明起来，才能达到人物通讯写作的目的。

2）生动描写人物的'语言。在人物通讯写法中，人物的语言能够表现出一个人物的心理，也是人物通讯写法中最重要的手段之一。在生动描写人物语言中，要将人物内心活动和外在活动有机结合在一起，能够更加有效的表现出人物的形象。因为，人物通讯是新闻的一种体裁，所以要描写人物语言时，要用事实来说话，杜绝弄虚作假，才能有效的达到人物通讯写法的目的。

2 人物通讯对细节的描写

在大千世界中，普通的事件不能有效全面的表现出一个人物，往往对细节的描写能够把人物描写的淋漓尽致。在人物通讯写作中，有着一双善于发现的眼睛，能够善于抓住细节；在人物通讯中，通常对细节的描写有着非常重要的作用。

1）表现出人物的特征。在人物通讯中，通过对人物细节的描写，能够充分的表现出一个人物的特征，能够使这一特征成为独特的特征，善于抓住细节，能够把人物写活，能够吸引更多的读者；通过细节表现出来的人物特征，能够加深人们的印象，在人们脑海中树立人物的形象。

2）通过细节描写增强可信性。

在人物通讯中，通过对人物的细节的描写，能够有效的表现出新闻的真实性，从而能够让读者感受到真实。在写人物通讯时，要善于发现细节，并且要对细节进行重点描写，要想得到精致的细节，就必须要到现场进行认真仔细的观察，能够发现有价值的细节，从而进行针对性的描写，增强了人物通讯的真实性。

在人物通讯写作中，要善于运用细节描写，不仅能够进一步的深化人物的主体，而且还能有效的表现出来人物的性格特征。通过从人物中的动作，语言中发现细节，能够写出一篇好的人物通讯。

3 树立真实的人物形象

在人物通讯写作中，首先要确定人物，不管是人物通讯还是事件通讯，首先要做到的就是要把人物给写好，针对人物通讯写作还要用人物的语言来表现人物。这就需要在写作采访写作过程中要注重人物的真实，人物通讯的写作要完完全全的与人物实际相结合，不能弄虚作假。

1）描写代表性的人物。在人物通讯写作中，通常来说，人物通讯往往都是描写具有代表性的人物。要抓住人物所具有独特的特点来进行报道，能够使得人物形象更加鲜明，更加生动形象的表现在读者面前，能够给读者留下更深刻的印象，如果不能很好的抓住人物独特的特点，写出来的人物通讯就不会呈现出鲜明的特点，所以说，在人物通讯写作中树立真实人物形象的同时还要抓住人物所具有独特的特点，才能写出好的人物通讯。在写人物通讯时，还要表现出“情”，通过“情”来进一步的吸引和打动读者；要对人物的情感因素进行合理的把握，写一篇好的人物通讯最终目的就是能够引导读者观察并且进行认真的思考，能够从人物通讯写作中感受到社会价值，能够给予读者最大的鼓励。为了能够吸引受众，要采用更多的办法和策略进行一定的报道，使得新闻更加人格化和戏剧化。

2）记录人物真实的事迹。在人物通讯写作中，不仅仅只是对人物的特点进行重点描写，而且还要通过真实的事迹进行渲染。先进的楷模不会是一枝独秀的，不管是为群众还是为社会做出多大的贡献都要在人物通讯中写出来，通过人物的特点和真实的事迹结合在一起，才能使得人物形象更加淋漓尽致，进而能够有效的吸引读者。

3）通过人物良好的品质达到教育的目的。在人物通讯写作中，通过对人物和事迹的描述，从中可以表现出先进人物的良好的品质，能够供人们学习，弘扬良好的品质，发挥出优秀的品德，为我国社会主义文明精神建设起到了关键性的作用。人物通讯要有着一定的新闻性，要能体现出当今时代的特征，人物通讯写作对象不仅要能体现出时代精神，而且还要对人们有着一定的鼓励作用。在人物通讯写作中，要对反映当今时代的特征进行报道，要把时代的特征和人物自身的特点相互结合起来。

4 结论

在对人物通讯进行写作中，要通过各种细节来进行描写人物的真实特点、人物真实先进事迹以及人物真实的形象，才能写好一篇人物通讯。好的人物通讯不仅对读者有着鼓励的作用，而且对我国社会主义文明精神有着作用，要注重人物通讯写法，善于发现细节，对发现到的细节进行放大，能够让人们看到眼中不一样的先进人物。要想写好人物通讯，就必须让文章有着一定的艺术性，要运用不同的表现手法，能够把真实性和艺术性有机结合在一起，才能达到目的。

参考文献

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