《《在大海中永生》教案（精选3篇）》

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？为大家精心整理了《在大海中永生》教案（精选3篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

祝福语普通话考试 篇1

说课朋友圈主义了语协议书：推荐决心书创业项目优秀说明书：辞职信评课稿警示语的同义词暑假作业说明文的规定同义词检测叙事句子的韦应物班会古诗计划书的协议摘抄古诗施工：韦应物开学第一课。

《在大海中永生》教学设计 篇2

教学目标：

1、把握文章情感主线，紧扣“情”字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思〔〕想上受到启迪。

2、体现工具性与人文性的统一。立足文本，抓住学科特点，以语言文字的理解感悟，语文素养形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养。

3、落实学生主体地位，老师是教学的引导者，学生学习过程的合作者，体现整个教学过程是教师、学生、文本之间心灵对话的过程。

教学重难点：把握文章情感主线，紧扣“情”字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。

教学方法：

1、以读为本，以读代讲，以读悟语，读中悟情，以情促读，读中深化认识，陶冶情操。

2、创设情境，引领体验，合作对话，自主构建。

教学过程：

第一课时

一、音乐导入，提示课题

1、课前首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲，注意用心灵去倾听、去感触。（播放《春天的故事》）

2、以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？（邓小平）

3、出示邓小平画面，简介邓小平生平。

4、揭题、读题。然而，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国爱人民的高尚情怀。（板书课题：在大海中永生）齐读课题。

二、初读课文，整体感知，理清顺序

1、请同学们放声地自由读课文，要求读准字音，读通句子，用笔把你认为读不准的字画上横线。（师巡视，指导）

2、通过刚才的初读，你有什么收获？（学生自由交流）

同学们说的很好，让我感觉到你们是用心用情去读课文了。那么，请你来看看这些生字，都认识他们吗？

（1）指读，齐读。

（2）、老师这里有一个字在课文中读-------ye,词语是---呜咽，那么你还知道它还有一种读音吗？yan,谁能给它组个词？

3、生字都认识了，请你仔细来读读这些词语。（出示词语）

（1）、指读，齐读。

4、我们已认识了课文中的生字词语，你们有信心读好课文吗？（出示课文内容）

三、跟读课文，渲染感情。

1、同学们初读课文的任务完成的不错，现在请同学们听课文朗读，用心好好感受，想想课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？（播放课文录音）

2、反馈：

（1）、课文是按什么顺序写的？

（2）说说课文主要讲什么？能根据教师提示补充小标题吗？

飞向大海——（撒向大海）——（告别大海）

3、同学们，刚才听课文朗读的时候，你的心情怎么样？你想说些什么？

4、再浏览一下课文，看看还有哪些地方时你不理解的？

质疑、师归纳总结学生未解决的问题

（未解的问题：1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超越国界”？

2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？

3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？）

3、这么多的问题我们通过读课文一定能够解决，让我们下节课继续去探索吧！

六、布置作业，巩固拓展：

1、按笔顺规则，在书上描红

2、抄写生字词，将自己喜欢的句子摘录到“采蜜集”里。

初读课文感知课文内容 篇3

用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子

学生按要求读文。