《初一上册生物试题及答案免费打印》
学习初一的生物其实没什么诀窍，主要花时间去记忆和做题就可以了。不妨来做一份七年级生物试题吧。以下是小编准备的一些初一上册生物试题及答案免费打印，仅供参考。
初一上册生物试题
一、选择题(每小题只有一个答案，每小题2分，共50分)
1.在某草原，影响牛生活的因素很多，其中属于生物因素的是
A . 空气 B. 温度 C. 草 D. 水
2.2008年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明：
A. 生物能适应环境 B. 环境能影响生物的生活
C. 生物能影响环境 D. 生物能生长、发育、繁殖
3.在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是
4.动植细胞中都有的能量转换器是：
A、叶绿体 B、线粒体 C、细胞膜 D、叶绿素
5.右图是用低倍镜下观察到的影像，要把字母移到视野中央，应将玻片往哪个方向移?
A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方
6.小明帮父母收获玉米时，发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒玉米。你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是
A.水分不足 B.光照不足 C.传粉不 足 D.无机盐不足
7.细胞分裂过程中,细胞内变化最明显的是
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
8.学习了“种子萌发的条件”以后，郝学同学在家尝试用绿豆生豆芽菜，你 认为在此过程中不需要考虑下列哪个条件?
A. 水 B. 温度 C. 空气 D. 阳光
9下列哪个生物构造，组成层次最低 ?
A.一段柳树枝条 B.一粒绿豆 C.一块西瓜皮 D.一棵白菜
10.正在上七年级的郝学同学和妈妈在饭店吃饭，看到妈妈点了一道菜，叫做“海带龙骨汤”，他就问妈妈，海带属于什么植物，小明妈妈不知道，请聪明的同学你帮他妈妈回答
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.绿色水生小昆虫
11.有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子、里头住着白胖子。”其中的麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是花生的
A. 果皮、种皮、种子 B.果皮、种皮、胚
C. 果皮、种皮、果实 D.种皮、胚、种子
12. 绿色开花植物受精以后，还能继续发育的是
A.柱头 B.子房 C.雄蕊 D.雌蕊
13.萝卜贮存久了会空心，主要原因是
A、失水太多 B、由于呼吸把大量有机物消耗掉了 C、温度太低 D、贮存环境引起的
14.参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于
A、蒸腾作用 B.输导作用 C.呼吸作用 D.光合作用
15. 验证种子的呼吸作用最好选用
A.干种子 B.熟的种子 C.萌发的种子 D.刚收获的种子
16.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是
17.移栽植物时，为提高幼苗的成活率，不需要采取的办法是：、
A. 在阴天或早晚移栽 B. 剪去一部分枝叶
C. 给植物覆盖遮荫 D. 及时施肥 ，制造营养
18.某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4千克。请问大白菜增产的物质主要来自
A.土壤中的无机盐 B.土壤中的有机物
C.空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D.空气中的氧气和土壤中的有机物
19.将颗粒完整的`活种子分成甲、乙两组，在约25 ℃的条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是
A. 甲先萌发 B. 乙先萌发 C. 同时萌发 D. 都不萌发
20.绿色植物在白天可以进行的生理活动有
A.光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和蒸腾作用
C. 蒸腾作用和光合作用 D. 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
21. 正在上七年级的郝学同学周末回家，发现自家种植的水稻长得比较矮小，叶片发黄，于是根据自己所学生物知识，他向父母建议对水稻施肥，你认为会是下列无机盐 中的
A.含钙的无机盐 B.含氮的无机盐
C.含磷的无机盐 D.含钾的无机盐
22.下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间品中考网
23. 从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，可以延长储存的时间，其主要原因是
A.减少损失 B.降低了蒸腾作用 C.抑制了呼吸作用 D.保持了温度
24.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加，在一段时间内会引起
A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
25. 平时我们吃西瓜里面有很多粒种子，这是因为
A.一朵花内有多个子房 B.一个子房内含多个胚珠
C.一个胚珠内有多个卵细胞 D.一朵花能产生很多花粉
二、判断题，正确的记“√”，错误的记“×”(每小题2分，共10分)
26. 生物都是由细胞组成的
27. 裸子植物只开花不结果
28. 种子的胚由胚芽、胚根、胚轴和胚乳组成
29. 光合作用的原料有二氧化碳和水
30. 二氧化碳与温室效应的产生有关
三、填空题(每空1分，共40分)
31. 右图是某生态系统食物网简图，请根据图回答问题：
(1)图中有 条食物链，请写出其中最长的
1条： 。
(2)在该生态系统中，鹰与蛇是什么关系?
(3)如果该图表示一个生态系统，则需要增加的成分是非生物部分和
(4)这个生态系统中各种生物的数量会在一定范围内变化，维持相对稳定和平衡的状态，说明生态系统具有一定的 能力.
32. 右图是动、植物细胞结构示意图，请据图回答：
(1)表示植物细胞的是图________
(填“甲”或“乙”)。
(2)植物细胞有但是动物细胞没有的能量转换器是：
(3)菠菜煮开后，水会变成绿色，这是因为高温破坏了细胞的[ ]
(4)切西瓜时会流出红色的水，这个“水”来自图中结构的标号[ ]
33. 下图中,A~E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题。
(1)整个人体都是由A发育而成的,A是 。
(2)A通过 形成B，在此过程中, 复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞。
(3)B通过 形成C，在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异。
(4)在上图的结构层次中,人体具有而植物没有的是标号[ ]
34.下图是根尖部分细胞图，据图回答问题。
A B C D
(1)根毛是由图 中所示细胞的一部分形成。
(2)具有分裂能力，属于分生组织的是图中标号
(3)植物所需水分和无机盐主要是由图 中的所示细胞吸收。
(4)根能长长的原因与图中标号 和 有关。
35. “绿叶在光下制造有机物”的实验步骤如下图:
思考：( 1)本探 究实验的变量是 。
(2)实验前为什么要对实验材料进行黑暗处 理?
(3)实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，设计这两部分的作用是 。
(4)酒精的作用是 。
(5)实验结果：滴加碘液后，变蓝的是 ，(填遮光部分或者见光部分)
36. 绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是 。
(2)请写出图中各序号所代表的物质① ② 。
(3)光合作用的条件是( )
A.有光无光均可 B.有光
(4)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的
____ ;光合作用制造的有机物通过 (填
“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。
37.右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装
置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长
旺盛的绿色植物。
(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子
的 (填某种生理活动)增强。使得 浓度加大。这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 (填某种生理活动)。
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将 (填“增强”或“减弱”)，
38. 为探究种子萌发的外界条件，郝学同学 设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉 花，在棉花上放25粒蚕豆种子，最后放在不同的环境里培养，数日后观察种子萌发的情况记录如下 ，请回答：
装 置 甲 乙 丙 丁
场 所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下
温 度 23oC 23oC 23oC 23oC
棉花干温状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥
种子萌发的数量 24 0 23 0
(1).实验设计中，乙和丙不能形成对照，原因是有 个变量.
(2).实验甲和乙对照，变量是 ，通过这组实验结果可以得出的结论是，种子萌发需要一定的 .
(3).根据该同学实验设计可推测，本实验探究了水分和 是否是种子萌发的需要的环境条件.
(4).如空气充足，丙组有2粒种子 没有萌发，其可能的原因是 .(写出一条即可)
初一上册生物试题答案
一、选择题(每小题只有一个答案，每小题2分，共50分)
1-5 6-10 11-15 16-20 21-25
C B D B D C D D C A B B B A C B D C C D B D C A B
二、判断题，正确的记“√”，错误的记“×”(每小题2分，共10分)
26. × 27. × 28. × 29. √ 30 √
31.(1) 5 草→鼠→蛇→鹰
(2) 捕食和竞争 (3) 分解者(细菌和真菌) (4) 自动调节 (自我调节)
32.(1) 乙 (2) 叶绿体 (3)[ ② ] 细胞膜 (4)[ ⑤ ]
33. (1) 受精卵 (2) 分裂 染色体 (3) 分化 (4)[ E ]
34. (1) B (2) C (3) B (4) A C
35. (1) 光 (2) 耗尽叶片内的淀粉
(3) 对照 (4) 溶解叶绿素 (5) 见 光部分
36. (1) 叶 (2) 二氧化碳 氧气 (3) B (4) 气孔 筛管
37. (1) 呼吸作用 二氧化碳 (2) 蒸腾作用 (3) 减弱
38. (1) 2 (2) 水 水 (3) 光
(4) 胚不完整 或者胚已死亡 或者种子处于休眠期
七年级上册生物教学计划
1、学生基本情况
学生刚刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况，所以，部分学生可能学习兴趣不高，应付学习;也有能较快适应新的学习环境，掌握了适合自己的学习方法而劲头十足，因此学生差异较大。
尽管如此，生物是新学科，从基础而言，可以说他们在同一起跑线上，所以培养学生的学习兴趣，树立学好生物的信心，学会正确的学习方法，养成良好的学习习惯非常重要。
新的学校，新的班级，新的知识，新的方法，好比一张崭新的白纸，最容易设计最精美的画面，对于我们正在推行的“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式，是很好的机会，孩子们收获多多，我们很有信心。
2、教材内容
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
本学期的内容包括以下几部分：
一、认识生物，包括奇妙的生命现象、严整的生命结构和生物的生活环境，共三章。
二、形形色色的生物世界，主要内容是生物圈中的绿色植物、动物、微生物和生物的分类。
3、教学目标
1、学生获得生物学的`基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
4、教学的措施和方法
1、加强集体备课与教研，把握课标与教材，摸清学情，有的放矢，高效备课。
2、改进教法，用好“先学后教，当堂达标”课堂教学模，构建高效课堂。
3、进一步关注学生的学，课堂的一切活动围绕学生的学展开。
4、严格要求独立完成作业，严禁抄作业现象。
5、努力最大限度地组织课堂“兵教兵”更好地发挥集体的力量，以达到培优补差。
6、把好“堂堂清、日日清、月月清、单元测试关。单元测试后要及时讲评、补偿，以保证后续知识的学习。