《五年级作文（优秀12篇）》

作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？

五年级作文 篇1

上周四的下午，孩子放学回来，对我说：“妈妈，今天我们在学校体检了，我的左眼视力是4.8，老师说我近视了。”我一下变得紧张起� 没想到一不注意孩子也和近视沾了边。唉，这也怪我，孩子升入六年级后，面临着小升初的巨大压力，为了他有一个优秀的成绩，我抓紧了孩子的学习，却放松了对孩子视力的重视。

周末，去医院给孩子重新做了视力检查。右眼视力正常，左眼50度的假性近视，医生交待了注意事项。如果加强保护，孩子的视力还有恢复正常的可能。我们现在能做的是尽最大的努力，亡羊补牢吧。

第一，取消孩子每周一个小时的玩电脑时间。本来，一个小时的电脑时间，是我和孩子的约定。在我还心存疑虑，怕孩子不同意的时候，孩子主动提出来说：“妈妈，以后我少玩点电脑好不好，把一个小时改成半个小时吧？”我赞赏孩子的懂事，可我想的`是取消，完全不玩。于是对孩子说：“我们能不能不玩，因为电脑对视力的损伤比较大，你也不过就是玩些游戏，对身体、对学习都没有好处，如果真是学习、查资料再用好不好。”

孩子不情愿，说：“本来时间就很少了，你还要取消。”

“可是，我们现在最重要的是保护视力，游戏玩不玩对你没有影响，可是眼睛近视了对你的影响太大了，现在医生说你是假性近视，保护好还有恢复的可能。如果为了玩那一会儿游戏，让视力再下降的话，你就得整天戴着眼镜，那多不方便啊！”

孩子沉思了一会，说：“不玩就不玩吧，我就用这时间去打乒乓球吧。”

“那太好了，打乒乓球不仅可以锻炼身体，还可以保护视力呢，咱可以一举两得呢。”

为了眼睛，就让孩子和电脑游戏说声再见吧！

第二，保证孩子的营养与睡眠，提醒孩子注意用眼卫生，这是需要我做的工作。一是在孩子的饮食中，多多准备蔬菜瓜果，让孩子多吃一些富含叶黄素、维生素A的食物，如胡萝卜、菠菜、动物肝脏、杏、枇杷等。二是孩子在家里学习时，随时提醒他保持正确的学习姿势，学习三、四十分钟后休息和远望。如时间允许，让孩子多多参加户外运动。三是晚上在孩子的作业完成后，及时提醒孩子休息，保证睡眠时间，让孩子的眼睛得到充分休息。

第三，学习使用叩刺渗透疗法。这是邻居小宇妈妈告诉我的方法，在知道孩子近视的这几天里，我坐卧不宁，见到亲友也聊起此事。小宇妈妈听说后，特地来找我，说小宇去年眼睛近视后，她也带小宇做了很多治疗，也是有病乱投医吧，什么散瞳、贴穴、按摩、戴矫正镜等等，最后在别人的推荐下用了叩刺渗透疗法，小宇的视力从4.6恢复到了4.8，效果虽然不显著，但最起码阻止了视力下降。热心的小宇妈妈教我如何找穴位，如何用梅花针给孩子扣打穴位，而且还送我一套梅花针用具，我一定要学会这种方法，给孩子做个治疗师！

我们的视力保卫战，就这样打响吧！

五年级 篇2

一、学情分析

五（1）班共有学生35人，白津玮、冯艳、张梦婷、王雅、郝思琦等几名优秀学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记。作为小组长，他们对工作认真负责，并乐于帮助其他同学。范敬浩、李浩、侯云鹏、郝雅菲等几位同学学习比较差，缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，存在着很大的惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动地去获取知识。其他同学处于中等水平。鉴于以上情况，本学期教师将根据本班学生的特点，结合教材，制定相应的教育教学计划。

二、指导思想

认真贯彻和落实学校校本学期的工作计划，以学生发展为根本，坚定不移地推进教育教学工作，把握好教学重点。注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

三、教学目标：

（1）识字与写字。

1．有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（2）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5．读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（3）关于习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见的应用文。

5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作两周一次。40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施。

1、重视学生的语文学习习惯的培养，重点抓好学生的书写。

2、利用晨读，培养学生对课文的`有感情朗读和课文的准确背诵。

3、在课堂教学中，注重培养学生的分析能力和对知识的运用能力。

4、加强字、词、句的练习，打好学生的学习基本功。

5、在阅读教学中要引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。

6、在课堂教学中要注重学生的“个性化行为”要让学生充分发表自己的见解，教师要充当好“组织者和引导者”的角色。

7、抓好学生的习作指导，注重培养学生在习作中表达真情实感。在作文中写心里话，不写假话、空话、套话，提高写作能力。

8、鼓励学生多读课外书，加大阅读量，开阔眼界，丰富知识，多种渠道学习语文。

作文小学五年级 篇3

鸟语蛙鸣，鲜花怒放，金风送爽，处处溢满着泥土的芬芳。和风细雨，趁着这大好时光，我想邀您到这儿，与大自然零距离接触，品一品独特的鲜花菜肴……

这，就是桂林洋国家热带农业公园。

我们背上书包，洋溢着秋的气息，抵达了风景如画的桂林洋公园。放眼望去，辽阔无垠的景象美不胜收；小溪流水潺潺，水丰草清鲜花香味扑鼻……更有“鸟巢”可居，宛如回到了梦中的。故乡。欢声笑语，好不热闹。

本次秋游分为两部分，游览生态园，观看马戏两个重头戏。

我们先游览生态园。一进门便是各式各样的兰花净收眼底。有娇小可爱的蝴蝶兰，幸福逐渐到来；芳香怡人的紫罗兰，永续的美；剑兰，高雅，长寿，康宁……各式各样。

那大棚里的兰花含苞欲放，有些迫不及待的探出了头，个个都是金贵的主，千娇百媚，生机勃勃。

观赏完了如诗如画，迎风欲放的兰花，又将镜头转到马戏团。

四只可爱又活泼的小狗越到台上，指挥员让它们钻钢圈，那轻盈矫健的身姿在空中划出一道道抛物线，响起了滚滚掌声。随后有小丑表演，魔术，海狮，乐的令我们合不拢嘴。

“留下脚步，留下欢乐，更留下文明”。园区内我们自觉拾起垃圾，用行动呵护了绿色，保护了生态文明，更守住了大自然，为他增添了一道色彩。

每个弯腰的瞬间，鲜艳的红领巾，已成为公园内一道靓丽的风景。本次秋游，不仅让我们亲近了大自然，也陶冶了我们的情操，调节身心，更开阔了我们的视野，丰富了知识，也增强学生保护环境，绿色生活的意识。

感谢给予这一切的大自然。

五年级作文 篇4

昨天我和哥哥在野外玩耍是，捡到一只鸽子，它脚上有个编号，上网查后才得知了这只信鸽的主人在陕西，是20xx年4月放飞的。我感到很吃惊，原来这这是一只迷路的信鸽。听说鸽子炖着蛮好吃，本想把它炖了吃，可知道了它的来历后，我觉得吃了它太残忍了，驯养一只信鸽多不容易啊！思前想后，我决定将它放飞。当天晚上和妈妈讲了我的想法之后，妈妈说：“先去睡觉，明天再说！”我只好去睡觉了。

第二天一大早就去看鸽子，哇！笼子里居然有许多羽毛，我问爸爸：“鸽子为什么要啄自己的羽毛，它不疼吗？”“唉！笼子太小了，鸽子是一种渴望自由的鸟，在天空中自在地翱翔才是它真正的快乐啊！”爸爸说，“还是把它放了吧，不然以信鸽的个性，它会自杀的！”听了爸爸的'话，我决定立即要信鸽放掉，不然我就会间接杀了信鸽的！

说到做到，我在纸上写上“一路平安”四个字粘在它的腿上，喊上爸爸一起把笼子提到楼上的大平台上。我打开笼门，小心翼翼地将鸽子拿了出来，可爱的信鸽好像明白了我的意思，一边“咕咕”地轻声叫着，一边将小脑袋在我的手掌上蹭来蹭去。我站起身，使劲将鸽子向空中抛去，忽地展开了雪白的双翅，一眨眼就飞上了屋脊的太阳能上。看到信鸽在楼顶上开始转圈圈，我不禁问爸爸：“它怎么还不飞上天啊？”“哦，别急！信鸽这是在利用地球磁场定位呢，马上它就会找到回家的方向。”话音未落，那只信鸽突地停止了转圈，“咕”地一叫，还没等我看仔细，它的身影，仿佛一道银光，直直地冲向了蓝天，随即迅速地往西北方折去，消失在我的视线里。

我真心希望这只可爱的信鸽可以早日回到它主人身边，祝它一路平安。

小学五年级学生作文 篇5

中午吃过饭，我发现外面下雪了，高兴地大叫：“哇！下雪啦！下雪啦！”我急忙冲出门外，享受雪花的世界。

开始下的是小小的雪宝宝，后来变成了鹅毛大雪。不一会儿，地上就一片白茫茫的。

雪花像一个个小精灵从天上飞下来，落到大地上，给大地披了一件白衣；落到屋檐上，给屋檐穿了一件小裙子；落在草地上，有些小草还不听话哩，把身体藏进厚厚的白袄里。

雪花儿纷纷扬扬地飘落下来，急着奔向大地妈妈的怀抱。可惜，有些雪花落到小河里，变成了小水滴和小鱼小虾一起游戏。我急忙伸出灵巧的小手，去接雪花，可是它们刚到我手里，就化了。我又伸出手来接，谁知，它飘到我的眼睛上，钻进我的袖口里，还跳到我的脖子上，害得我眼都睁不开了。袖口还湿湿的，凉凉的。我正想说话，它又跑进了我的嘴里。哎呀，雪花真像个顽皮的孩子！

我发现雪花在空中盘旋着，随着风跳舞。成对成对的雪花们都出场了，就像在跳集体舞。有的'雪花，很性急，站在前面当队长；有的雪花还害怕呢，跟着前面的队长走；还有的雪花非常贪玩儿，总是在后面磨磨蹭蹭的。我跑跑这儿，跑跑那儿。在雪地上踩了许多脚印，我也像个顽皮的雪花。

我看着眼前白茫茫的世界，高兴地欢呼着：“顽皮的雪花，我喜欢你！”

五年级 篇6

一、学生基本情况分析：

我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，

二、本册教材分析：

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了思考·练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在日常教学之中讲解。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在日常教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高日常教学质量的具体措施：

(一)精读课文的日常教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在日常教学中要注意以下几方面。

1、继续加强词句训练：

词句训练始终是小学阶段语文日常教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它

2、思考·练习的日常教学：

修订后的思考·练习，题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。日常教学时，要注意把握好修订后的思考·练习这些特点，充分利用思考·练习中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，日常教学时不要作统一要求。

3、要加强朗读的指导和训练：

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂日常教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

精读课文的日常教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的。见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

(二)积累·运用的日常教学：

积累·运用的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。如 阅读在每个积累·运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学生的独立阅读能力。日常教学时可借助短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并回答这些问题，最后再交流、讨论，读懂课文。还有 口语交际指导学生进行口语交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。另外 习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。

综上所述，只光教师的认真是完全不够的，教师引进门，学习靠本人。在日常教学中教师是一位引路人，其主导作用的是学生。但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的家庭教育，足形成合力共同达到教育的目的。

五年级作文 篇7

亲爱的朋友们，你找到颜如玉了吗、你找到黄金屋了吗？颜如玉、黄金屋就隐藏在那一摞摞大小不同、厚薄不一的书本里。它们其貌不扬，却内容丰富、多姿多彩、迷人闪光！

翻开厚厚的《中华上下五千年》，华夏民族五千年的历史变幻尽在眼前：夏商周秦汉、唐宋元明清，历史在一页页文字上镌刻着生动的彩光：周武伐纣、商鞅变法、苏武牧羊、张仪连横、孔子办学……一串串伟大的名字在闪光。他们或勇武、或善良、或机智、或坚强，都似一颗颗闪亮的珍珠，不断照亮我的心堂。我从中读懂了什么呢？我读懂了华夏灿烂古老的文明；读懂了诚挚善良的做人之道；读懂了“精忠报国”的深切内涵！这不是颜如玉吗、这不是黄金屋吗？这不是它们在闪光、在影响着我吗？ “书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。 ”我在书本里畅游，贪婪地吮吸着书本的营养。前天，那本《花鸟虫鱼》让我认识了许多动、植物界的好朋友，领略了大自然的。伟大和精妙；昨天，《一千零一夜》的故事伴我进入梦乡：神灯、魔毯、芝麻开门……无私无畏的人儿们悄悄在我的心灵里点燃真爱的灵光；今天，《外星人遇难记》引起了我的注意：那个会缩小、会发光，一天只吃一块小饼干的神秘男孩；那个手推餐车、伴着午夜走来的喂猫老太太；还有那个永远坐在海滩长椅上，向四周凝望的古怪“老爷爷”，都激起了我对外星人的兴趣，为我插上了幻想的翅膀，鼓励我探索太空的秘密。

啊，颜如玉！啊，黄金屋！这就是书给我带来的最大财富！它不华丽，不张扬，却比珍宝璀璨、比鲜花芬芳、比世界上任何一处风景都迷人！它是知识的航船，是生活的良伴，是我们成长的雨露，是帮助我们扬起理想的金帆！让我们永远也不要放弃追寻它的足迹，读着它、品着它、用着它，让它与自己终生相伴！

小学五年级学生作文 篇8

除夕夜，是指每年农历腊月的最后一天的晚上，它与春节首尾相连。除夕夜人们都要除旧迎新，有旧岁至此而除，来年另换新岁的意思。也是我们小孩子最喜欢的。

除夕夜，妈妈下了一锅饺子上来说：“看看你们谁吃到这其中的一个有银币的饺子，我会给一个大红包。”“我来”全家都注视我“呀，没有”“切”来自全家都“蔑视”我心里想，我就不信我吃不到大不了我就一直吃下去。我心里打着小算盘，我一个俩个三个，咦在干嘛不对啊“嘿嘿，我吃到啦”我高兴得跳起来。

一家人在一起吃饭就是好，基本上都没有剩下很多菜。饭后，因为我吃了银币饺子有一个大红包，所以今天的我别外的开心。我拿着红包跑到超市买了一些鞭炮，等着和小伙伴们一起玩。这时，已经有人陆陆续续地放礼花了，“啾”天空中一个小点散开好看极了，接二连三。爸爸也搬过来一个礼花出来凑凑热闹。我们也把各种的鞭炮拿出来，玩得不亦说乎。

晚上，大人们做在一起谈事业，小孩子们一起玩鞭炮。守岁，有玩累的去睡觉了，还有看电视的，而我却在制定我的新年目标。我希望新的一年里我能进步，成绩更好，身体健康……辞旧迎新，12点的钟声即时一年的`结束，又是来年的开始，新的一年开始讨个好的兆头，风调雨顺红红火火的一年开始啦，因为这个许多人家都准备好新年第一炮。

我喜欢除夕夜，因为能够让我们一家团聚在一起，我喜欢这种感觉。

五年级作文 篇9

今天一大早，我们就起床了。为什么呢？因为我们要去卖报纸了。吃过早饭，我和妈妈动手制作了一个小型募捐箱，然后就出发了。

到了文化宫，我和赵宇航、关忠远、李泽朱、赵以铭和赵家琪六个人一组。我们小组一共领了20张报纸。经过大家的商定，我们准备去商贸卖报纸，因为那里的人多。在去商贸的路上，我发现一位阿姨走了过来，我赶紧跑过去说：“阿姨，买一份报纸吧，一元一份。”阿姨问我卖的钱干什么用啊？我说：“捐给贫困地区的小朋友们。”阿姨点了点头，然后买了一份报纸。当我卖出一份报纸时，我心想：我成功了！第一份报纸卖出后，我更自信了。忽然，我看见一位叔叔，我又像刚才说的那样对叔叔说，叔叔也买了一份。卖出两份报纸后，我心里很得意。可是第三份就不容易了，买了三次也没卖出去。这时，妈妈说：“你可以把报纸卖给在休息的人。”照着这个方法，我又卖给了两个在等车的人。就在我想把最后一份卖给谁时，一位阿姨从我旁边走过。我说：“阿姨，买份报纸吧，一元一份。”阿姨说：“等我买完手套换开钱再买你的报纸吧。”于是，我就在外面等。等阿姨买完手套，阿姨把我最后一份报纸买走了。

我们又回到了文化宫的集合地点，我把我卖的报纸钱放进了大募捐箱，然后在一张表格上写上了我的班级、姓名和电话号码。那位负责的阿姨问我卖出了几份报纸，我自豪的说：“卖了五份。”阿姨直夸我棒，卖出的最多。

这次活动让我懂得了：做任何事遇到困难时都不要灰心，再试一次就可能成功。

五年级作文 篇10

爸爸是书，一本永远读不完的书。

在我两三岁时，晚上我有时哭闹着不睡觉，爸爸便背着我下楼。在夏天宁静的夜晚，点点繁星点缀下，出现了这样一幅画面——爸爸背着孩子，慢慢地慢慢地走，稳得不能再稳，嘴里哼唱着那几句词：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的。风……这时候，爸爸背上的孩子已经安静地睡着了，爸爸再慢慢地上楼，甚至连灯都不开，稳稳地，把我放在小床上。爸爸是一本哄我入睡的童谣。

我上学了，爸爸开始给我讲历史故事。三江口曹操折兵，群英会蒋干中计，用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑……一个个故事妙趣横生。我总是缠着爸爸再讲一个，再讲一个。这时的爸爸又成了一本历史书。

暑假里我们去苏杭自助游。一路上总有诗词相随。在寒山寺，爸爸给我讲“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是一种多么愁苦的心境；走到西湖，爸爸又有带我体会“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的无奈。爸爸无疑是一本文化自助游的攻略书。

平日里，爸爸时常下厨房，在他手里，新品菜肴层出不穷，爸爸俨然又变成一本菜谱……

我爱读书，更爱爸爸这本有温度的书。有爸爸这本书相伴，我一路欢笑，一路成长。

五年级的作文 篇11

在我上一年级的时候，看到周围有许多小伙伴都学习了乐器，而且还有机会在舞台上表演，我十分羡慕，因此也想体验一下学乐器的感受。可是学什么好呢？爸爸妈妈领着我到处看，学古筝？不行，古筝太大了，拿起来太费劲；学笛子也不行，我的肺活量不够大；学钢琴也不行，钢琴太贵了。

走来走去，想来想去，还是觉得学乐器中的皇后——小提琴最合适。终于，在我的要求下，我如愿以偿的学上了小提琴，开始了我的学琴之路。刚开始时，我对小提琴这种乐器感到十分陌生，觉得很新奇，每天练几下，只是图个好玩，可是慢慢地，我发现学习乐器跟学习其他知识一样，并不是随便练练就算了，每周都有固定的课程，无论刮风下雨，无论作业有多少，无论身体是否舒服，都要按时完成老师留的任务，而且，随着学琴时间的延长，学习知识的增多，我感到越学越难，越学越枯燥。我暗自感到很后悔要求学习小提琴，可是我又不好意思对妈妈说，只能硬着头皮学下去。学习小提琴，基本功很重要，但是我偏偏基本功没掌握好，例如：持琴的姿式、手型及手指按弦的力度等等，都是我要克服的主要难题，我经常在这些地方犯同样的错误，惹得妈妈很生气，经常用“武力”教训我，有很长一段时间，我几乎天天拉琴，天天哭，这让我感到很难过。但是经过老师十分耐心地教导和鼓励，使我明白了既然选择了学习小提琴，就要坚持下去，不能半途而废，无论遇到多大的困难都要去克服，别的同学不也是这样练的吗？于是我始终坚持努力地练习，练得右手食指都磨出了茧，左手指也按破了皮。

学习小提琴的过程不总是痛苦的，也有令我感到开心的时刻。就在今年春节前，我的小提琴老师突然通知我，让我与其他几名同学一起到丹东电视台演出。当时我听了十分高兴，因为苦练了三年，终于有了用武之地了，同时也感到十分紧� 困此，我更加细心地练习，无论时间有多紧，我也要抽出时间练琴。终于，功夫不负有心人，经过一段时间地练习后，我终于把需要演奏的曲子练熟了，而且把曲子的感觉情绪找得很到位，连老师都表扬我，说我进步很大。很快，到了正式上台演出的时间了，我穿着漂亮的演出服装，经过化妆师精心地打扮，像一个小明星一样精神抖擞地上台了。当我站在舞台上看到台下黑压压的人时，心里紧张得像揣着一个小兔子，暗自想：“我会不会拉错了音呀，万一我和别人拉的弓段不一样怎么办？”可是转念又一想，既然在家都练了这么多遍，要相信自己才对，一定不会出错的'。就这样，我与我的同学们顺利地完成了这首动听的曲子，并且赢得了观众们一片热烈的掌声，我感到幸福极了，终于体会到了什么是“台上一分钟，台下十年功”的道理。在学习小提琴的过程中，我慢慢地懂得了，学习任何知识都会经历酸、甜、苦、辣，无论遇到多大困难，我都要勇敢地去面对，在学琴的同时，既培养了我良好的学习习惯，又磨练了我的意志，使我学会了在遇到挫折时不退缩，勇往直前面对困难的精神。今后我一定要更加努力学习小提琴，我爱我的小提琴，我更爱在我学琴之路所经历过的酸、甜、苦、辣。

小学五年级学生作文 篇12

在我的记忆中，有许多事使我深受启发，但是有一件事让我记忆犹新。

这学期开学初，老师交给我一个艰巨的任务——担任第八小组的语文组长。新官上任三把火，刚“上任”没多久，我就开始如火如荼地整顿起来：如果哪个组员因为没有及时完成老师布置的语文作业而拖班级后腿，我必定把他给揪出来，狠狠训斥他一顿。可正是因为如此也引来某些捣蛋分子的不满。

小组中最让我头疼的当属小夏了，他在同学们的眼里是个调皮捣蛋的坏同学，平时在学校里经常不做作业，四处捣乱，成天一副唯恐天下不乱的样子。那天，他和往常一样又拖欠语文作业了，我气不打一处来，联合几个组员狠狠责备了他。谁知他非但不知错，竟破罐子破摔——大声宣布以后不做语文作业了。这时我感到有些许的`后悔，责备他真的能治得了他吗？真的能帮助他摆脱现状吗？我怀着疑问走进了傅老师的办公室，老师语重心长地告诉我：“许妍，对待这样的调皮鬼用真诚的心去对待他，将心比心，也许更有效果呢！”此时，我隐约间好像明白了什么。

从那天起，我便改变了“作战”计划，真心去关心他，帮他解答疑难问题，耐心地教他解题的方法。渐渐地，他在我的帮助下能够顺利地完成学习任务，也能和小组中的其他同学融洽相处，他的脸上洋溢着由心的笑容。

人与人之间就像照镜子，你对我微笑，我亦对你微笑，将心比心，善待他人，能得到他人的尊重和礼待。